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信息技术2.0与初中数学融合初探

摘 要：时代在发展，科学在进步。随着信息技术的发展，我们的课堂也发生了巨大变化，信息技术2.0与初中数学课堂的有效融合成为我们广大老师的追求目标。本文从实际出发，结合课堂实例理解并认识信息技术2.0让学情更清晰、让课堂更灵动、让评价更有效，旨在提高信息技术应用能力，增强信息技术2.0与初中数学融合创新的意识，让我们的课堂更活泼、更生动、更有效。

关键词：信息技术2.0数学课堂融合应用

引 言

教育部推出的教师信息技术应用能力提升工程2.0是服务国家“互联网+”、大数据、人工智能等重大战略，它是推动教师主动适应信息化、人工智能等新变革，通过教育信息化实现教育现代化的重要举措。本人通过校本研修、团队合作、自己选学等多种方式，将集中培训、网络研修与实践应用相结合，努力打造数学“技术创新课堂”，提高应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等能力。

我们知道：高效课堂的打造必须是信息技术与学科深度融合的产物。随着信息技术2.0工程的推进，信息技术辅助课堂教学的作用越来越凸显，如何利用信息技术与初中数学课堂融合提高学习效果应该成为我们广大数学教师的首要考虑问题。下面结合自己的实际应用，通过具体实例探究信息技术2.0与初中数学融合以及由之产生的变化。

一、信息技术2.0让学情更清晰

教师充分把握学情，才能有利于更好地选择教学手段和教学方法，有针对性