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信息技术在农村幼儿园线上教学的应用效果研究

摘要：

2020年初至今，“新冠”疫情的不断袭来，冲击了传统的线下教学，这对我国的教育模式带来了机遇和挑战。随着信息技术不断发展，“线上教学”的教育模式必然会成为一种新的趋势。农村的幼儿园该如何利用信息技术开展高效的线上教学活动呢？农村幼儿园的家长和老师们在开展线上教学活动时又面临着怎样的困难？我们在面临这些棘手问题的同时，也在不断地思考着各种对应的策略。

关键词：信息技术、农村幼儿园、线上教学

一、相关概念界定

线上教学，即网络教学，是远程教育随着信息与技术发展到网络时代的教育模式。农村幼儿园线上教学是以农村幼儿为对象，以信息技术为媒介，以智能设备为交互手段的现代化教学活动。在这里需要强调的是：幼儿园的线上教学和小学的线上教学不同；幼儿园孩子的理解能力、专注力、控制力等与小学生的差距较大。所以线上教学的模式不是以直播或者录播的形式，而是教师线上孵化课程，家长线下指导的模式。

二、农村幼儿园线上教学的现状

1、家庭方面：

（1）教育观念的滞后对于幼儿教育，大部分农村家长因教育观念的滞后，导致重视程度不够，影响“线上教学”的推广。甚至有些观念认为幼儿园的教育就是老师带着小孩玩，放假在家也无需进行“线上教学”，对教育部门的“停课不停学”的观念接受程度低，因此对“线上教学”开展带来极大的阻力。

（2）硬件设备的缺失

农村幼儿的父母大部分外出务工