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健康教育在脊柱骨折护理中的效果研究

目录

TOC\o1-9\h\z\u目录 1

正文 1

文1：健康教育在脊柱骨折护理中的效果研究 1

1资料和方法 2

1.1一般资料 2

1.2方法 2

1.3观察指标 3

1.4统计学方法 3

2.1比较两组并发症的发生率 4

2.2比较两组的护理满意度 4

文2：健康教育在脊柱骨折护理中的效果研究 5

1资料和方法 5

1.1一般资料 5

1.2护理方法 6

（1）患者入院时的健康教育 6

1.3观察指标[2] 7

1.4统计学方法 7

2结果 7

2.1两组患者的护理满意度对比 7

3讨论 8

原创性声明（模板） 9

正文

健康教育在脊柱骨折护理中的效果研究

文1：健康教育在脊柱骨折护理中的效果研究

骨折是临床中一种常见的外伤疾病，老年和小儿是发病率最多的群体。骨折是由形式多样的突发事件引起的骨碎裂或骨变形，情况严重时会对肢体功能造成障碍，严重降低了患者的生活质量。本次通过研究健康教育在脊柱骨折护理中的效果，总结其应用价值，研究结果如下。

1资料和方法

1.1一般资料

选取2018年6月~2019年6月在我院就诊的90例脊柱骨折患者作为研究对象，采用贯序法将其分为观察组（45例）和对照组（45例）。观察组男23例，女22例，年龄为18~65岁，平均年龄（43.2±7.4）岁，其中颈椎骨骨折14例，胸腰椎骨折8例，胸椎骨骨折15例，腰椎骨折8例，受伤原因:交通事故23例，砸伤10例，摔伤12例。对照组男22例，女23例，年龄为19~66岁，平均年龄（44.2±6.4）岁，其中颈椎骨骨折15例，胸腰椎骨折7例，胸椎骨骨折14例，腰椎骨折9例，受伤原因:交通事故22例，砸伤11例，摔伤12例。两组患者在年龄、受伤原因、性别上均无明显差异（P0.05）

1.2方法

对照组采用常规骨科护理，护理人员要对患者进行伤情检测、用药指导、心理护理、病房护理和饮食指导。

观察组在采用常规护理的基础上加入健康教育，具体从以下几个方面入手：

①入院健康教育，在患者入院后，由护理人员带患者到病房，其余骨科护理人员要对患者热情接待，为患者安排病床和助其整理相关的随身物品。为了让患者消除对医院环境的陌生感，护理人员要将我院的整体环境和管理制度详细的讲述给患者，并查看患者的病历资料，主动与患者进行沟通，了解患者的个人情况和文化程度等，充分掌握好患者的基本信息，根据患者的实际情况，制定健康教育内容。将治疗所用的延误信息以书面的形式向患者说明，内容包括，药物用法用量、药物效果、药物禁忌、药物副作用等。

②在患者入院2~3天的健康教育，大多数患者会出现较多的疼痛问题。如伤口疼痛、牵引手术后的疼痛和治疗过程中的疼痛。这些疼痛问题会引起患者的恐惧、焦虑、紧张等不良情绪，会对治疗造成不不利的影响。护理人员你在与患者沟通时，要用委婉的语气让患者知道骨折后疼痛是无法避免的，让患者能够正视疼痛，给予患者关怀和鼓励，让患者有面对疾病的信心。护理人员你要给患者讲述有关骨折的信息，对患者进行检查，提高检查的准确率。

③对患者进行术前、术后和术中教育，在患者进行手术前，护理人员要给患者讲述手术过程，让患者能够保持一个良好的心态面对手术。术中，护理人员要对患者采取正当的体位，耐心询问患者麻醉效果，并对患者进行心里安慰，为患者准备相应的急救措施。护理人员要让患者缓缓的进行翻身呼吸锻炼，防止肺部发生感染，对患者进行尿路导管无菌操作。

1.3观察指标

（1）比较两组并发症的发生率，包括呼吸道感染、褥疮、关节僵硬。

（2）通过自制问卷调查方法对比两组患者对护理人员的满意度，其护理满意的评定标准为0-100分，并分为三个等级，即不满意、满意和非常满意，评分在60分以下为不满意，评分在60-85之间为满意，评分在85分以上为非常满意。满意程度最高为（100%）护理满意度=1-护理不满意度。

1.4统计学方法

统计分析资料一般运用PSS23.0统计学软件处理数据。数值变量数据采用（±s）表示，采取t检验；无序分类数据以百分比率（%）表示，采取2检验；P0.05为差异有统计学意义。

2结果

2.1比较两组并发症的发生率

观察组并发症的发生率低于对照组（P0.05）

2.2比较两组的护理满意度

观察组非常满意20例，满意23例，不满意2例，其满意率为95.56%。对照组非常满意15例，满意16例，不满意14例，其满意率为68.86%。观察组的满意程度高于对照组（P0.05）

3讨论

脊柱骨折是骨科中常见的创伤，胸腰段骨折发生率最高，其次为颈、腰椎和胸椎，其发病原因多由间接外力引起，其原因多是高出跌落时臂部或足先着