高考语文一轮复习第31课时文言文探究ppt课件.pptxVIP

第三章文言文阅读;1．知识目标

了解文言探究高考命题规律及常见题型，学习文言探究题目解答的方法技巧。

2．能力目标

能够掌握并熟练运用解答文言探究题目的方法技巧，准确解答文言探究题目。

3．情感目标

培养热爱传统文学、热爱传统文化的情感。;?《北京高考语文考试说明》中要求“能阅读浅易的文言文和古典诗歌”，本考点表述为：

1.从不同角度和层面对文本内容或形式的体察、阐发与评价

2.基于知识积累和生活经验对文本意蕴的思考、领悟与探究;文言探究题，习惯称之为阅读延伸题。北京2010年《考试说明》增加了一项说明：在古诗文阅读、现代文阅读部分各设置一道分值10分的题，一般要求用200字以上。这类题目是以阅读为基础，以联想感悟为核心，以书面分析为呈现的个性化、综合性的一种阅读活动。看重于考生独立探究的能力，但需要广大考生关注的是，“读出自己”是以“读懂作者”为前提的。从考试说明的角度看，阅读延伸题考查两方面的能力：A.从不同角度和层面对文本内容或形式的体察、阐发与评价；B.基于知识积累和生活经验对文本意蕴的思考、领悟与阐释。;考题导引;桓公问于管子曰：“吾欲制衡山【3】之术，为之奈何？”管子对曰：“公其令人贵买衡山之械器，燕、代必从公而买之。秦、赵闻之，必与公争之。衡山之械器必倍其价。天下争之，衡山械器必十倍以上。”公曰：“诺。”因令人之衡山求买械器，不敢辩其价。齐修械器【4】于衡山十月，燕、代闻之，果令人之衡山求买械器。燕、代修三月，秦国闻之，果令人之衡山求买械器。衡山之君告其相曰：“天下争吾械器，令其价再什以上。”衡山之民释其本，修械器之巧。齐即令隰朋购粟于赵。赵粜石十五，隰朋取之石五十。天下闻之，载粟而之齐。齐修械器十七月，修籴五月，即闭关不与衡山通使。燕、代、秦即引其使而归。衡山械器尽，鲁削衡山之南，齐削衡山之北。内自量无械器以应二敌，即奉国而归齐矣。

（取材于《管子·轻重》）

注释：【1】隰朋：春秋时齐国大夫。【2】芊：地名。位于齐楚接壤处。【3】衡山：齐鲁之间的小国。【4】修械器：意思是施行购??兵器的策略。;14．本文讲述了管子运用谋略的故事，你从中获得了哪些启示？请结合文章内容具体回答。（5分）;【答案】答题角度参考：①用经济、金融手段战胜敌国

②粮食安全对一个国家是极为重要的③上下一心是成功实施谋略的保证

【解析】既然回答故事对考生的人生启示，显然要先理解故事内容，并领悟故事蕴含的人生道理，然后从管子制定策略的角度和楚王与衡山君的角度，联系现实生活来组织答案。只要言之有理即可。根据“问题即是答案”的原则，解答此题，应先根据对文本内容的感知，概述出管子在本文中采用了哪些谋略，例如，在经济、金融粮食等方面的手段；燕、代、秦、赵等国的团结一心等都给我们人生重大的启示，只要能体现以上几个方面，言之有理即可。

【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。;2．【2014年高考北京卷】阅读下面的文言文，完成题目。

偃虹堤记

有自岳阳至者，以滕侯【】之书、洞庭之图来告曰：“愿有所记。”予发书按图，自岳阳门西距金鸡之右，其外隐然隆高以长者，曰偃虹堤。问其作而名者，曰：“吾滕侯之所为也。”问其所以作之利害，曰：“洞庭，天下之至险；而岳阳，荆、潭、黔、蜀四会之冲也。昔舟之往来湖中者，至无所寓，则皆泊南津，其有事于州者远且劳，而又常有风波之恐、覆溺之虞。今舟之至者，皆泊堤下，有事于州者近而且无患。”问其大小之制、用人之力，曰：“长一千尺，高三十尺，厚加二尺，用民力万有五千五百工，而不逾时以成。”问其始作之谋，曰：“州以事上转运使，转运使择其吏之能者行视可否，凡三反复，而又上于朝廷，决之三司，然后曰可，而皆不能易吾侯之议也。”曰：“此君子之作也，可以书矣。”

盖虑于民也深，则其谋始也精，故能用力少而为功多。夫以百步之堤，御天下至险不测之虞，惠其民而及于荆、潭、黔、蜀，凡往来湖中，无远迩之人皆蒙其利焉。且岳阳四会之冲，舟之来而止者，日凡有几！使堤土石幸久不朽，则滕侯之惠利于人物，可;考题导引;【答案】

感悟角度：（1）以天下为己任，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。（2）时刻把百姓放在心上，“虑于民也深，则谋其始也精”。（3）即使自己身处逆境，也要为百姓谋利，有所作为。

【解析】此题要首先要指出两篇记书抒发的为官情怀。

《岳阳楼记》“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等句体现了为官忧国忧民情怀。《偃虹堤记》“虑于民也深”等句体现出了关心百姓，仕途受阻也依然保持自我高尚的德行情怀。也可从两篇文章共同体现的身处逆境的为官情怀。要从两篇记抒发的情怀出发来谈感悟，要能联系实际，要有分析。

【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。;规律解密

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