学校课程管理制11 - 规章制度.docxVIP

及时通知学生停课、补课者，视同教学责任事故，追究有关当事人责度，要符合上级有关规定；对学生实行全面素质评价，不以学科成绩小学、初中课程安排表（以分科课程为主）》课程门类、课时不得随思想品德与社会、数学、科学、外语、体育、艺术（或音乐、美术）学校课程管理制度

及时通知学生停课、补课者，视同教学责任事故，追究有关当事人责

度，要符合上级有关规定；对学生实行全面素质评价，不以学科成绩

小学、初中课程安排表（以分科课程为主）》课程门类、课时不得随

思想品德与社会、数学、科学、外语、体育、艺术（或音乐、美术）

为深化“课改”实验，规范实施国家、地方、学校课程计划，有效管理和评价课程，

体现对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，积极促进符合素质教育的教师教学行为与学生学习方式的形成，全面推进素质教育，大力提升我校教育教学质量，结合我校教育教学实际，制定课程管理制度。

一、实行国家、地方、学校三级课程管理

国家制定中小学课程发展总体规划，确定国家课程门类和课时，制定国家课程标准，宏观指导课程实施。在保证实施国家课程的基础上，鼓励地方开发适应本地区的地方课程，学校可开发或选用适合本校特点的课程。

（一）国家课程

小学阶段以综合课程为主。小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术（或音乐、美术）等课程；小学高年级开设思