12《诗经》二首教学设计（一）第二课时.pptVIP

;深秋的清晨，白雾茫茫，灰白的芦苇，清清的流水，水中的绿洲，一位痴情的男子把一位温婉的女子追求。感觉美女在眼前不远处，但是却又寻觅不得。但他不放弃，执着追寻，内心既惆怅又迷惘。;《蒹葭》这首诗不仅读起来朗朗上口，让我们感受诗歌中的音乐美、节奏美；而且画面优美，朦胧淡雅。你觉得这首诗还有哪些美点？;主人公也很美！从“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”中可以看出，主人公追寻的路途充满着险阻，但寻求的结果,伊人只是“宛在”而已，也就是说，主人公所追寻的人依然是可望而不可及的！但是无论结果怎样，主人公在那个过程中所体现出来的对美好爱情的执着无悔是很美的！;深秋的清晨、朦胧的雾霭、晶莹的露珠、苍茫的芦苇、悠悠的流水…...我们能够感受到主人公内心的执着、焦急、怅惘和迷茫。全诗给我们营造的是一种凄婉的情调、幽邃的境界。我觉得这首诗的意境非常美！;《蒹葭》的唱词非常美！《蒹葭》共三节，反复吟咏，只是在相同句式的相应位置换用了近义词或同义词，重章叠唱。;诗歌的主题非常美！伊人的纯真美丽，主人公的执着追求，诗篇通过“溯洄”“溯游”的执著追寻，反映了纯真的爱情！;拓展诗文，探究内蕴;让我们在朗读声中继续去感受《蒹葭》中的美！请大家有感情的齐读这首诗吧！;背诵全诗;