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教育信息化与智能化

构建中小学在线智慧体育教学新模式的研究

王琦何伟王海波

摘要：中小学体育在线教学实现了学校体育教学模式和教学方法的创新，是对体育线下课堂教学的一种有益补

充。在人工智能和移动互联网等技术日益发展的今天，中小学体育学科应用移动互联网和多媒体设备辅助教学，

打造出在线智慧体育教学新模式，科学、合理、有效地提升了体育学科的在线教学质量。

关键词：体育；在线教学；智慧装备；家庭体育

一、人工智能和移动互联网赋能中小学体育在3.中小学体育在线教学的发展方向

线教学的审视以往言传身教式的体育教学模式已不能满足教

1.国家对中小学体育在线教学的关切与学的需求，然而在人工智能和移动互联网的支撑

新型冠状病毒肺炎疫情(简称疫情)催生了中小学下，一些学校的体育在线教学仍表现为教师与学生间

生居家体育锻炼的新形式，一时间，全国各地掀起了隔屏幕的言传身教，且教学效果远比课堂的直观教学

居家锻炼的热潮。教育部和各级教育行政部门对中小更差，因此体育在线教学最终仍需进入在线智慧体育

学生体育在线教学非常重视，殷切期望将在线教学作教学新模式。

为线下课堂教学的有益补充。在人工智能和移动互联在人工智能和移动互联网背景下开展的体育在

网快速发展的背景下，各地中小学校纷纷开始建立适线教学正在形成三种形态：中小学体育在线直播教学

合本校的在线教学管理制度和实施办法，不断探索新形态；O2O(OnlinetoOffline)线上线下混合式教学形

型教学模式，提升教学质量。态；纯线下课堂体育教学形态。中小学体育教学是以

2.中小学体育在线教学的现状盘点身体练习为主，通过师生双方的交互过程直观开展的

目前，中小学体育在线教学虽在人工智能和教与学(练、赛)。在这方面，以往的中小学体育在线

移动互联网支撑下打开了新局面，但仍存在许多问教学所呈现出的学生“出工不出力”、学习效果差等

题：一是教学中仍存在使用的软件系统易卡顿、课问题，是其遭受非议的重要方面。此外，虽然疫情已

件导入不方便、督促学生锻炼乏力、互动交流不足降级，但在线智慧教学模式仍有巨大的应用价值和发

等问题，造成中小学体育在线教学效果不理想；二展空间，为此，需要构建兼容以上三种形态优势、能

是中小学体育在线教学平台种类繁多、功能重叠、便捷切换线上线下、课堂内外的在线智慧体育教学新

良莠不齐，在方便师生使用和满足教与学需求方面模式来弥补中小学体育在线教学的不足，切实提高体

仍有待改进；三是部分家庭贫困学生仍存在缺少智育在线教学的质量和效果。

能学习装备的问题，制约了中小学体育在线教学的人工智能和移动互联网背景下的在线智慧体育

全面推广；四是教育界对中小学体育在线教学仍存教学新模式的核心要素包括：教师、学生、移动互联

争议，未达成共识；五是体育教师的信息技术应用网、学习终端设备、体育教学资源等。学生家庭智能

能力亟待加强。学习装备的日益普及，为在线智慧体育教学新模式的

作者简介：王琦，本科，正高级教师；何伟，本科，高级教师；王海波，本科，高级教师。北京市陈经纶中学，

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