第3课 古代印度（同步考试题训练）（原卷版）-九年级历史上册同步课堂四件套(部编版).docxVIP

第3课古代印度

一、选择题

1．孔雀王朝是古印度摩揭陀国著名的奴隶制王朝，因其创建者旃陀罗笈多出身于一个饲养孔雀的家族而得名。下面对孔雀王朝的表述有误的是

A．由雅利安人建立

B．是古代印度文明的鼎盛时期

C．统一了整个印度半岛

D．首都是华氏城

2.下列属于西亚地区人们创造的古文明成果是（）

A.①② B.①④ C.②③④ D.③④

3.下图反映的历史信息是()

A．古代印度的种姓制度

B．西周分封制

C．西欧封建等级制度

D．日本封建等级制度

4．提取有效信息是学习历史的一项基本能力。根据以下信息判断，学习内容应是（）

①世界三大宗教之一

②公元前1世纪经中亚传入中国

③宣扬“众生平等……忍耐顺从”

④创始人被人们称为“释迦牟尼”

A．道教 B．佛教 C．基督教 D．伊斯兰教

5．（2020年湖北宜昌）公元前1500年左右，雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，在当时维持了社会秩序和稳定。新航路开辟，葡萄牙人到来之后，称这个社会等级制度为

A．种姓制度

B．城邦制度

C．封君封臣制度

D．庄园制度

6．（2020年湖南张家界）在日常生活中，我们常常接触到“因果报应”“生死轮回”“众生平等”“大慈大悲”等词语。这些词语来源于公元前6世纪创立的

A．佛教

B．基督教

C．伊斯兰教

D．道教

7．（2020年内蒙古鄂尔多斯）古印度是世界文明古国之一。下列与古印度文明有关且提出“众生平等”的是

A．佛教

B．伊斯兰教

C．种姓制度

D．《汉谟拉比法典》

8．（2020年江苏盐城）提取有效信息是学习历史的项基本能力。根据以下信息判断，学习内容应是

①世界三大宗教之一②公元前1世纪经中亚传入中国

③宣扬“众生平等……忍耐顺从”④创始人被人们称为“释迦牟尼

道教

佛教

基督教

D．伊斯兰教

10．宗教是人类社会发展到一定历史阶段出现的一种文化现象，属于社会特殊意识形态。宗教信仰寄托着人们对命运的期望和对人生的关注，正确的宗教信仰能指导、修正、支配着人们的社会生活和精神生活。世界三大宗教创立的先后顺序是（）

①道教②佛教③伊斯兰教④基督教

A．①②④B．①③④C．②③④D．②④③

11．印度种姓制度中，下列选项符合当时手工业者身份的是（）

A．掌管祭祀

B．掌管行政权力

C．与国王的女儿通婚

D．为前二个等级服务

12．大河流域孕育了灿烂的古代人类文明。下列图片与古印度文明有关的是（）

A．B．C．D．

13．如图反映的佛教传播情况开始出现于（）

A．约公元前2200年B．公元前6世纪

C．公元前3世纪D．公元前1世纪

14．忍受苦难，死后可以升入“天堂”，符合哪种宗教的教义（）

A．基督教B．佛教C．伊斯兰教D．道教

15.在公元前8世纪至公元2世纪的时间段里，出现了时至今日依然闪烁非凡光芒的人。非凡的事集中在那个时代发生，同时又独立地在中国、印度、巴勒斯坦等地出现。对“时至今日依然闪烁非凡光芒的人”理解准确的是()

A．李白、伯里克利、穆罕默德

B．秦始皇、尼赫鲁、汉谟拉比

C．孔子、乔达摩·悉达多、耶稣

D．孟子、穆罕默德、伏尔泰

二、材料题

16．（2020·安徽淮南市·九年级月考）阅读下列材料，回答问题。

材料一著名的胡夫金字塔上有一段令人生畏的文字：“不论是谁骚扰了法老的安宁，死神之翼将在他的头上降临。”

材料二《汉谟拉比法典》规定：拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要被处以死刑。奴隶打自由民的嘴巴或不承认自己的主人，要被处以割耳之刑。

材料三种姓制度下职业是世袭的，一种种姓只能从事已限定的职业，世代如此；不同种姓的男女不能通婚，不同种姓的男女生下的子女，只能排除在种姓以外，被称之为贱民，他们的生活非常糟糕。

（1）材料一中的金字塔上的文字是哪种文字？

（2）材料二是哪个国家制定的法典？这部法典在世界史上的地位如何？

（3）材料三中的种姓制度是哪个国家的制度？写出种姓制度的四个等级名称

（4）这三则材料代表的三大古代文明诞生的共同地理特征是什么？

17．阅读下列材料，回答问题。

材料一著名胡夫金字塔上有一段令人生畏的铭文：“无论是谁骚扰了法老的安宁，死亡都将降临到他的头上。”

材料二法典规定：“奴隶可以买卖，可以用来抵债；倘奴隶告其主人云：‘你非吾之主人’，则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳；倘