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服装设计与工艺专业人才需求调研报告

一、前言

加入WTO后，我国逐步成为“世界制造中心”，服装行业在我国国民经济和出口贸易中占有举足轻重的地位。2013年，纺织品服装出口全年累计出口2839.9亿美元，比2012年增长11.4%，增幅超过全国货物贸易出口增长水平。为增强世界竞争力，服装行业已广泛使用先进的服装技术。随着服装行业新设备新工艺新材料的应用越来越广泛，对服装专业人才的需求也越来越大。虽然目前服装行业深受全球金融危机的影响，行业发展和出口均出现萎缩，大批行业从业人员失业，但是技术工人和技术含量较高的岗位的人才需求仍相当旺盛，培养服装设计与工艺方面的人才具有广阔的市场需求前景。我国的服装产业正处于重大的行业升级和产业地域调整的关键时期，从经济发达的东部沿海地区向经济相对落后的中西部地区转移。懂设计、精制作、会管理、善营销的一专多能的职校毕业生仍大有用武之地。

目前，我国服装类技术工人紧缺，且技术陈旧，服装加工业中具有较高技术资格的人员很少。随着我国经济的快速发展，为满足企业对服装类人才的需求，职业学校更加需要培养大量的服装类技术应用性人才。同时，在我国的一些沿海城市，对数控、模具、服装设计与工艺操作人员的大量需求反映了这一趋势。近几年，服装行业的发展速度超前，各大中型企业不断扩大规模，长三角、珠三角、环渤海湾地区经济更是高速发展，大量引进高新技术设备已成为必然，其中服装设计与工艺技术更是占主导地位，为了适应服装企业发展需要，特别是当地服装行业发展对专业人才的需求的不断增加，对服装专业人才的培养，带来了新的课题与挑战。

近几年来，中等职业学校的服装专业毕业生更是供不应求，就业前景很乐观。在未来的几年甚至十几年内，对服装设计与工艺专业人员的需求将会有增无减。因此，我们要充分利用这一契机，发挥职业教育的优势，加大对服装设计与工艺专业教学改革的力度，迅速扩大服装设计与工艺专业人才培养在市场中的份额。

我校服装设计与工艺专业开办于1993年，至今已有21年，学生人数从创办之初的每届30-40人起至今的100-130人。用人单位从创办之初的1-2家增加到现在的5家。已与公司等企业形成了校企共建机制，签订了人才培养和任用协议。每年有50%左右的毕业生都被这些企业采用订单式的就业模式直接招入企业，形成了供不应求的局面，大大提升了学校的知名度。

为进一步落实《国务院关于大力推进职业教育改革与民展的决定》，研究中职服装设计与工艺专业人才培养模式，改革并完善专业教学内容、方法和手段，提高人才培养质量，为了更好地发展本专业，准确定位我校服装设计与工艺专业的培养目标，本专业组教师以建设国家中等职业教育改革发展示范学校为契机，于2012年7月至2013年8月开展了两次专业人才需求调研，从市场对中职服装设计与工艺专业的学科、技能、经验、人才等各方面的需求展开调研，了解国内以及本地区服装行业的发展现状、相关企业的用人需求，把握服装专业人才培养的方向，根据市场对专业人才的需求特点及素质要求，对我校服装设计与工艺专业人才培养模式提出自己的观点与建议。

二、调研目的

（一）了解国内服装行业的发展现状，掌握市场行业的经营方式与理念；

（二）了解本地区服装企业发展和对中等职业学校人才的需求，对职业岗位的要求，职业资格证的认同度以及人才招聘的需求量及标准，明确专业服务面向，确定专业服务岗位（群）；

（三）分析岗位的典型工作任务和对人才知识、能力素质的要求，为开发课程和确定专业培养目标规格提供依据；

（四）跟踪我专业学生在本地区行业中的实习实训岗位及就业情况，把握毕业生适应胜任岗位工作情况，推进教学内容、教学方法改革，提高人才培养质量。

（五）根据调研所取得的系列材料，为修订服装设计与工艺专业人才培养方案、成立“产学研”教学实训基地、探索和实践“厂中校、校中厂”提供重要依据，使培养的学生更能适应行业的需求与发展。

三、调研组织与实施

（一）调研对象与方向

选取有针对性，覆盖面较广，有一定的知名度，在行业里地位较高的相关企业。如公司等服装企业进行不同形式的各种调研。同时，对我校实习于各单位的学生进行访谈和问卷调查，材料真实可靠。

（二）调研方法

1、问卷调查法：对服装企业生产人员以及我校毕业生进行问卷调查，了解企业的性质、生产销售的产品、生产规模，岗位设置，人员配备，工作流程，适合中职毕业生的职业岗位等信息。我们设计了专业教师到企业调查表和班主任到企业调查表。总共发放调查问卷150份，收回148份，有效问卷144份。

2、访谈法：与13家企业领导、人力资源部门负责人座谈，与带班师傅交流，重点对服装设计与工艺专业学生从事的岗位及能力需求进行调查，了解中职服装设计与工艺专业学生所对应的工作任务，完成其工作任务所具备的知识能力素质。对相关岗位操作员进行访谈，听取实习生、毕业