正多边形与圆课件华东师大版数学九年级下册.pptxVIP

27.4正多边形与圆第27章圆

典型例题当堂检测学习目标课堂总结概念剖析1.了解正多边形和圆的有关概念2.理解并掌握正多边形半径、中心角、边心距、边长之间的关系3.会应用正多边形和圆的有关知识解决实际问题

典型例题当堂检测学习目标课堂总结概念剖析正多边形和圆的关系十分密切，只要把一个圆分成相等的一些弧，就可以作出这个圆的内接正多边形，这个圆就是这个正多边形的外接圆.正六边形正方形正五边形（一）正多边形与圆的有关概念

典型例题当堂检测学习目标课堂总结概念剖析以圆的内接正五边形为例证明.如图，把⊙O分成相等的5段弧，依次连接各分点得到五边形ABCDE.∴AB=BC=CD=DE=EA∴∠A=∠B∵∠B=∠C=∠D=∠E又五边形ABCDE的顶点都在圆上,∵AB=BC=CD=DE=EA）））））BCE=3AB=CDA）））⊙O是五边形ABCDE的外接圆.∴五边形ABCDE是⊙O的内接五边形，EABCD正五边形O

典型例题当堂检测学习目标课堂总结概念剖析定义：我们把一个正多边形的外接圆和内切圆的公共圆心，叫作正多边形的中心.外接圆的半径叫作正多边形的半径.半径R内切圆的半径叫作正多边形的边心距.边心距r正多边形每一条边所对的圆心角，叫做正多边形的中心角.正多边形的每个中心角都等于正五边形O中心角

典型例题当堂检测学习目标课堂总结概念剖析例1：有一个亭子,它的地基是边长为4m的正六边形,求地基的周长和面积(精确到0.1m2).CDOEFAP抽象成B

典型例题当堂检测学习目标课堂总结概念剖析∴它的中心角等于360°÷6=60°，△OBC是等边三角形，而正六边形的边长等于它的半径.解：如图所示.连接OB，OC，∵六边形ABCDEF是正六边形，因此亭子地基的周长l=6×4=24（m）过点O作OP⊥BC于P.在Rt△OPC中,OC＝4m,PC＝2m利用勾股定理,可得边心距亭子地基的面积OABCDEFPr

典型例题当堂检测学习目标课堂总结概念剖析2.作边心距，构造直角三角形.1.连半径，得中心角；OABCDEFRMr·圆内接正多边形的辅助线O边心距r边长一半半径RCM中心角一半方法归纳

典型例题当堂检测学习目标课堂总结概念剖析1.下列说法正确的有（）①正n边形的中心角为；②正n边形的内角为；③正n边形的外角为；④正n边形的半径为R，边心距r和边长an满足关系式：A.1个B.2个C.3个D.4个D

典型例题当堂检测学习目标课堂总结概念剖析2.以半径为2的圆的内接正三角形、正方形、正六边形的边心距为三边作三角形，则该三角形的面积是（）A.B.C.D.A

典型例题当堂检测学习目标课堂总结概念剖析3.如图，已知⊙O和⊙O上的一点A.（1）作⊙O的内接正方形ABCD和内接正六边形AEFCGH；（2）在（1）题的作图中，如果点E在弧AB上，求证：BE是⊙O的内接正十二边形的一边.∴BE是⊙O的内接正十二边形的一边.(1)解：如图所示.HEFCGDB(2)证明：连接OA、OB、OE.由题意，得∠BOA=90°，∠EOA=60°，∴∠BOE=90°-60°=30°=360°÷12，

典型例题当堂检测学习目标课堂总结概念剖析4.如图，已知正三角形ABC的边长为6，求它的中心角、半径和边心距.BAC解：设这个正三角形的中心为点O，连接OB，OC，作OH⊥BC于点H，则∠BOC=360°÷3=120°，∴∠BOH=60°.在Rt△BOH中，∴OH=，OB=.∴正三角形ABC的中心角为120°，半径为，边心距为.OHBH=BC=3，∠OBH=30°，

典型例题当堂检测学习目标课堂总结概念剖析(二)正多边形与圆的关系问题：如图，把☉O进行5等分,依次连接各等分点得到五边形ABCDE.分别过点A，B，C，D，E作☉O的切线，切线交于点P，Q，R，S，T，依次连接各交点，得到五边形PQRST.五边形ABCDE及五边形PQRST是正多边形吗？·OAEDCBPQRST

典型例题当堂检测学习目标课堂总结概念剖析·OAEDCBPQRST①②AB____BC____CD____DE____AE.＝＝＝＝＝＝＝＝④∠A___∠B___∠C___∠D___∠E.＝＝＝＝③＝＝＝＝∵顶点A，B，C，D，E都在☉O上，∴五边形ABCDE是☉O的内接正五边形.

典型例题当堂检测学习目标课堂总结概念剖析·OAEDCBPQRST∴连接OA，OB，OC