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稚子弄冰宋·杨万里【2024年春季】部编版五年级语文下册完整版课件系列
“稚子”是指幼小的孩子,“弄”是玩的意思,古诗题目的意思是幼小的孩子玩冰。《稚子弄冰》猜读诗题
字廷秀,吉水(今属江西)人。南宋诗人。他的诗构思新巧、语言通俗明畅而自成一家,在当时称为“杨诚斋体”。了解作者杨万里(1127—1206年)
稚子弄冰[宋]杨万里稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。读古诗,读准字音,读出节奏。zhēnɡ这首诗描写的是什么季节发生的事?qìnɡ钲磬冬季初读古诗
稚子弄冰[宋]杨万里稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。朗读诗歌
认读字词稚子玉磬
晓指导书写
自学提示:借助注释或工具书理解诗意。读古诗,想象画面,体会其中的乐趣。自学古诗
清晨,儿童将铜盆里冻的冰剜下来,用带来的丝线穿起来当钲来敲打。敲出的声音像玉磬一样穿越树林,冰忽然落在地上发出像玉石碎裂一样的声音。古诗译文
品读古诗,想象诗境读出感情,想象画面。稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。稚子金盆脱晓冰钲稚子:幼小的孩子。钲:一种金属打击乐器。金盆脱晓冰:早晨从金盆里把冰取出来。理解词句
再读一读这两句诗,说说你眼前浮现出了怎样的情景,体会其中的乐趣。想象画面,体会诗境。稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。
再读一读这两句诗,你仿佛看到了什么画面?敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。磬玻璃磬:一种用玉或石制成的打击乐器。玻璃:一种天然玉石,也叫水玉,并不是现在的玻璃。理解词句
多么调皮的孩子,他从金属盆里把冰取出来——稚子金盆脱晓冰多么聪明的孩子,他用彩色的线把冰块穿起来当做银锣来敲——多么快乐的孩子,敲出的声音像玉磬一样穿越树林,真好听——多么沮丧的孩子,冰忽然落在地上发出像美玉摔碎的破裂声——彩丝穿取当银钲敲成玉磬穿林响忽作玻璃碎地声
快乐也好沮丧也好,对孩子来说都是心动神移的最深刻的记忆。对作者来说,他多么羡慕这个无忧无虑、聪明可爱的孩子啊。稚子
全班有感情地朗读古诗,圈出这首诗中的动词。从这几个动词中,你感受到了什么?稚子弄冰[宋]杨万里稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。感悟诗情这首诗通过对小孩子一系列动作的描写,如“脱”字,形象传神地写出了孩子剜冰的样子,表现了孩子的天真烂漫。
这首诗表达了诗人什么样的思想感情?表达了诗人对儿童的喜爱和对田园生活的向往之情。诗歌小结
有感情地朗读古诗,自由背诵古诗。作业布置
下课!同学们再见!授课老师:时间:2024年2月25日
下课!同学们再见!2024课件
小学升初中的作文选材技巧如下:深入挖掘:对于小学升初中的学生来说,选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、学校、生活等方面选择自己熟悉的材料,这样能够更好地把握主题,写出有真情实感的文章。关注细节:选择具有细节的材料,可以让文章更加生动有趣。例如,可以选择一些自己亲身经历的小故事、场景等,通过细节描写来表现主题和中心思想。注重描写:注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时,可以选取一些具有描写性的材料,如人物形象、景色描写等,通过描写来表现主题和中心思想。突出中心:在选择材料时,要明确文章的中心思想,并围绕中心思想来组织材料。这样可以让文章更加有重点和条理,避免偏离主题或文不对题。下载后此页可删除掉也可编辑修改总结技巧(一)五年级语文下册《稚子弄冰》公开课教案教学目标:引导学生通过朗读,感受诗歌的韵味和情感。理解诗句意思,感受诗歌描绘的稚子弄冰的场景和童真童趣。体会诗人对儿童生活的热爱和对儿童真善美的赞美。教学内容:一、导入新课教师介绍诗人杨万里及《稚子弄冰》这部作品,帮助学生了解背景知识。请学生回忆自己曾经体验过的冬天生活,激发学习兴趣。二、学习新课朗读指导:(1)教师范读,学生听读,感受诗歌的韵味。(2)学生自由朗读,注意读准字音,读通诗句。(3)指名朗读,师生点评并纠正读音和停顿。理解诗意:(1)学生结合注释自主学习,理解诗句意思。(2)小组内交流,互相解答疑问。(3)教师巡视指导,了解学情。(4)集体交流,指名回答,教师小结。公开课教案
小学升初中的作文选材技巧如下:深入挖掘:对于小学升初中的学生来说,选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、学校、生活等方面选择自己熟悉的材料,这样能够更好地把握主题,写出有真情实感的文章。关注细节:选择具有细节的材料,可以让文章更加生动有趣。例如,可以选择一些自己亲身经历的小故事、场景等,通过细节描写来表现主题和中心思想。注重描写:注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时,可以选取一些具有描写性的材料,如人物形象、景色描写等,通过描写来表现主题和中心思想。突出中心:在选择材料时,要明确文章的中心思想,并围绕中心思想来组
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