小学必背古诗75首，艾宾浩斯记忆曲线.pdfVIP

⼩学必背古诗75⾸，艾宾浩斯记忆曲线

1、江南[汉乐府]

江南可采莲，莲叶何⽥⽥。

鱼戏莲叶间，

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，

鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

这是⼀⾸采莲歌，反映了采莲时的光景和采莲⼈欢乐的⼼情。在汉乐府民歌中具有独特的风味。读完此诗，仿佛⼀股夏⽇的清新迎⾯扑来，想着

就令⼈觉得清爽。还不⽌于此，我们感受着诗⼈那种安宁恬静的情怀的同时，⾃⼰的⼼情也随着变得轻松起来。诗中没有⼀字是写⼈的，但是我

们⼜仿佛如闻其声，如见其⼈，如临其境，感受到了⼀股勃勃⽣机的青春与活⼒，领略到了采莲⼈内⼼的欢乐和青年男⼥之间的欢愉和甜蜜。这就

是这⾸民歌不朽的魅⼒所在。

2、长歌⾏[汉乐府]

青青园中葵，朝露待⽇晞。

阳春布德泽，万物⽣光辉。

常恐秋节⾄，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？

少壮不努⼒，⽼⼤徒伤悲。

这是⼀⾸激励⼈们要及时努⼒、奋发向上的乐府民歌。不仅语⾔朴素，深⼊浅出，⽽且饱含哲理，意味深长，具有强烈的感染⼒。

3、敕勒歌[北朝民歌]

敕勒川，阴⼭下。

天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，

风吹草低见⽜⽺。

这⾸民歌，勾勒出了北国草原壮丽富饶的风光，抒写敕勒⼈热爱家乡热爱⽣活的豪情，境界开阔，⾳调雄壮，语⾔明⽩如话，艺术概括⼒极强。

4、咏鹅[唐]骆宾王

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

⽩⽑浮绿⽔，红掌拨清波。

诗的第⼀句连⽤三个“鹅’字，这种反复咏唱⽅法的使⽤，表达了诗⼈对鹅的热爱，增强了感情上的效果。第⼆句写鹅鸣叫的神态，给⼈以声声⼊

⽿之感。鹅的声⾳⾼亢嘹亮，⼀个“曲”字，把鹅伸长脖⼦，⽽且仰头弯曲着嘎嘎嘎地朝天长鸣的形象写得⼗分⽣动。这句先写所见，再写所听，

极有层次。

5、风[唐]李峤

解落三秋叶，能开⼆⽉花。

过江千尺浪，⼊⽵万竿斜。

这是⼀⾸描写风的⼩诗，它是从动态上对风的⼀种诠释和理解，全诗⽆出现⼀个“风”字，也没有直接描写风之外部形态与外显特点，⽽是通过外

物在风的作⽤下原质或原态的改变去表现风之柔情与强悍。可见诗⼈对物态常识的熟知与了然。

6、咏柳[唐]贺知章

碧⽟妆成⼀树⾼，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，⼆⽉春风似剪⼑。

这⾸诗的结构独具匠⼼，先写对柳树的总体印象，再写到柳条，最后写柳叶，由总到分，条序井然。在语⾔的运⽤上，既晓畅，⼜华美。

7、回乡偶书[唐]贺知章

少⼩离家⽼⼤回，乡⾳⽆改鬓⽑衰。

⼉童相见不相识，笑问客从何处来。

这是⼀⾸久客异乡、缅怀故⾥的感怀诗，写于初来乍到之时，抒写久客伤⽼之情。诗⼈置⾝于故乡熟悉⽽⼜陌⽣的环境之中，⼀路迤逦⾏来，⼼情

颇不平静：当年离家，风华正茂；今⽇返归，鬓⽑疏落，不禁感慨系之。

8、凉州词[唐]王之涣

黄河远上⽩云间，⼀⽚孤城万仞⼭。

羌笛何须怨杨柳，春风不度⽟门关。

这⾸诗豪迈奔放的歌声，把我们带到祖国⼤西北的壮丽⼭川⾯前。诗中描写的西北边疆之美，绝不同于江南⽔乡柔媚明丽之美，⽽是⼀种⾼远的

美，粗犷的美，⾜以令⼈精神世界升华的美，使⼈感到⾃⼰⼒量存在的美。这种美使⼈⽴即感到历史和未来，⽴即感到永恒和⽆穷。

9、登鹳雀楼[唐]王之涣

⽩⽇依⼭尽，黄河⼊海流。

欲穷千⾥⽬，更上⼀层楼。

这⾸诗写诗⼈在登⾼望远中表现出来的不凡的胸襟抱负，反映了盛唐时期⼈们积极向上的进取精神。

10、春晓[唐]孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风⾬声，花落知多少。

这⾸诗是唐代诗⼈孟浩然的作品。孟浩然早年隐居⿅门⼭，后⼊长安谋求官职，考进⼠不中，还归故乡。《春晓》即是他隐居⿅门⼭时所作。

11、凉州词[唐]王翰

葡萄美酒夜光杯，

欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，

古来征战⼏⼈回。

这是⼀⾸诗描写边塞将⼠们很难得的⼀次欢聚的酒宴，表现出激昂兴奋的情绪、开怀痛饮⼀醉⽅休的场⾯，是边地荒凉的环境、紧张动荡的征戍⽣

活的写照，具有浓郁的边地⾊彩和军营⽣活的风味。

12、出塞[唐]王昌龄

秦时明⽉汉时关，

万⾥长征⼈未还。

但使龙城飞将在，

不教胡马度阴⼭。

这是⼀⾸慨叹边战不断，国⽆良将的边塞诗。

13、芙蓉楼送⾟渐[唐]王昌龄

寒⾬连江夜⼊吴，

平明送客楚⼭孤。

洛阳亲友如相问，

⼀⽚冰⼼在⽟壶。

这是⼀⾸写平明送客，临别托意。“寒⾬连江夜⼊吴”，迷蒙的烟⾬笼罩着吴地江天（江宁⼀带，此地是三国孙吴故地），织成了⼀张⽆边⽆际的

愁⽹。夜⾬增添了萧瑟的秋意，也渲染出了离别的黯淡⽓氛。那寒意不仅弥漫在满江烟⾬之中，更沁透在两个离别友⼈的⼼头上。

14、⿅柴[唐]王维

空⼭不见⼈，但闻⼈语响。

返景⼊深林，