华东师大版九年级数学下册第1课时切线的判定与性质课件.pptxVIP

27.2与圆有关的位置关系第1课时切线的性质与判定3.切线第27章圆

1.会判定一条直线是否是圆的切线，并会过圆上一点作圆的切线2.理解并掌握切线的判定方法3.能综合运用切线的性质和判定解决问题典型例题当堂检测学习目标课堂总结概念剖析

典型例题当堂检测学习目标课堂总结概念剖析思考：如图,经过圆上一点P,作直线与已知圆相切，如何作？能作几条？PO

(一)切线的判定定理已知⊙O上一点A，根据圆的切线定义过点A作⊙O的切线.典型例题当堂检测学习目标课堂总结概念剖析作法：1.连接OA.2.过点A作直线BC⊥OA.则直线BC即为所作.ABCO想一想：为什么直线BC即为所作⊙O的切线呢？

典型例题当堂检测学习目标课堂总结概念剖析由作图可知，直线BC与⊙O有一个公共点A,若取直线BC上除点A之外任一点P，连接OP,则OPOA（斜线大于垂线），所以点P在圆外.因此，直线BC与⊙O只有一个公共点，故直线BC为⊙O的切线.ABCO

典型例题当堂检测学习目标课堂总结概念剖析切线的判定定理:经过半径外端点并且垂直于这条半径的直线是圆的切线.归纳总结应用格式:∵OA为⊙O的半径，BC⊥OA于A，∴BC为⊙O的切线.ABCO

典型例题当堂检测学习目标课堂总结概念剖析练一练：利用切线判定定理，判断下列各直线是不是圆的切线？如果不是，请说明理由.OOO(1)(2)(3)(1)不是，因为没有垂直.(2)，(3)不是，因为没有经过半径的外端点.归纳：经过“半径的外端点”和“垂直于这条半径”，两个条件缺一不可.

例1.如图,∠ABC=45°，AB是☉O的直径，AB=AC.求证：AC是☉O的切线.典型例题当堂检测学习目标课堂总结概念剖析分析：直线AC经过半径的一端，因此只要证AB垂直于AC即可.证明：∵AB=AC，∠ABC=45°，∴∠ACB=∠ABC=45°.AOCB∴∠BAC=180°-∠ABC-∠ACB=90°.∵AB是☉O的直径，∴AC是☉O的切线.

例2.如图，△ABC中，AB＝AC，O是BC的中点，⊙O与AB相切于E.求证：AC是⊙O的切线．典型例题当堂检测学习目标课堂总结概念剖析分析：根据切线的判定定理，要证明AC是⊙O的切线，只要证明由点O向AC所作的垂线段OF是⊙O的半径就可以了，而OE是⊙O的半径，因此只需要证明OF=OE.BOCEA

典型例题当堂检测学习目标课堂总结概念剖析BOCEAF证明：连接OE，OA，过O作OF⊥AC，如图.∵⊙O与AB相切于E，∴OE⊥AB.又∵△ABC中，AB＝AC，O是BC的中点．∴AO平分∠BAC.∴OE＝OF.∴AC是⊙O的切线．又∵OE⊥AB，OF⊥AC.∵OE为⊙O半径，∴OF为⊙O半径.

典型例题当堂检测学习目标课堂总结概念剖析归纳总结证明直线是圆的切线，常有两种方法：(1)若所给直线与圆有一个公共点，则连接圆心与该公共点得半径，证半径与直线垂直，简记为“连半径，证垂直”；(2)若题目未明确指出直线与圆有公共点，则过圆心作已知直线的垂线段，证明垂线段的长等于半径，简记为“作垂直，证半径”．

典型例题当堂检测学习目标课堂总结概念剖析1.如图，点A，B，D在⊙O上，∠A=25°，OD的延长线交直线BC于点C，且∠OCB=40°，直线BC与⊙O的位置关系为_________.相切

典型例题当堂检测学习目标课堂总结概念剖析2.如图，△ABC中，AB=AC，以AB为直径的⊙O交边BC于P，PE⊥AC于E.求证：PE是⊙O的切线.证明：连接OP，如图.OABCEP∴PE为⊙O的切线.∴PE⊥OP.∵PE⊥AC，∴OP∥AC.∵OB=OP，∴∠B=∠OPB=∠C，∵AB=AC，∴∠B=∠C.

典型例题当堂检测学习目标课堂总结概念剖析3.如图，在△ABC中，AB=AC，AB是直径，BC与⊙O相交于点D，DE切⊙O于点D.求证：DE⊥AC.∴DE⊥AC.证明：连接OD.∵DE是⊙O的切线，∴DO⊥DE.∵OB=OD，∴∠B=∠BDO.∵AB=AC，∴∠B=∠C，∴∠BDO=∠C，∴OD∥AC，

典型例题当堂检测学习目标课堂总结概念剖析思考：如图，如果直线l是⊙O的切线，点A为切点，那么OA与l垂直吗？AlO∵直线l是⊙O的切线，A是切点.∴直线l⊥OA.切线的性质几何符号表达：（二）切线的性质定理你能证明切线的性质吗？圆的切线垂直于经过切点的半径．

典型例题当堂检测学习目标课堂总结概念剖析反证法证明切线的性质证明：假设AB与CD不垂直,过点O作一条直径垂直于CD,垂足为M.CDBOAM因此,CD与⊙O相交.这与已知条件“直线与⊙O相切”相矛盾.则OMOA,即圆心到直线CD的距离小于⊙O的半