浅析信息技术课的有效教学.docVIP

浅析信息技术课的有效教学

目录

TOC\o1-9\h\z\u目录 1

正文 1

文1：浅析信息技术课的有效教学 1

一、信息技术课的主要内容和重要性 1

二、信息技术课的有效教学 2

1.老师要帮助学生认识信息技术课的重要性 2

2.老师需要“因材施教” 3

3.使教学模式多元化 3

三、总结 4

文2：分析信息技术课的有效教学的方法 4

一、进行有效的课堂管理 4

二、从实际出发，合理利用教材 5

三、采用恰当教法，实施有效评价 6

原创性声明（模板） 7

正文

浅析信息技术课的有效教学

文1：浅析信息技术课的有效教学

一、信息技术课的主要内容和重要性

计算机硬件和软件、网络和通讯技术、应用软件开发工具等都是信息技术的主要应用，由于计算机和互联网的普及，人们日常普遍地使用计算机来生产、处理、交换和传播各种形式的信息，这些信息包括书籍、唱片、电影、电视节目、语音、图形、影像等。信息技术的运用体现在各个领域，比如医疗、建筑、军事、教育等，给人们的生活带来了极大的便利，使得生活的节奏也加快了许多。信息的及时性、有效性，使人们足不出产就能搞定很多事情。

在这个新时代里，社会不再像几十年或者几百年几千年之前一样需要人类纯粹的手工体力劳作使社会正常运行，现在需要的是越来越多的技术型人才。学校开设信息技术课也是为了符合这个社会的发展规律和进程，让莘莘学子不再只是死啃书本来学习知识，而是要实现教育的多元化，要学生接受不同的事物，进行学习和了解。中学教育中，在计算机专业传统的教育理论中，与社会实际需要的人才是有所出入的，层次单一、教学内容滞后、理论和实践操作严重脱节的情况层出不穷。当然这也会和学校的课程设置相对陈旧、更新速度缓慢、设备不完善等客观因素相联系。信息技术课的有效教学将成为老师需要终日不断思考、反思的问题，以解决社会对应用型人才的渴求，让越来越多的学生学到更加实用的技能。

二、信息技术课的有效教学

信息技术课有发展迅速、知识结构更新快、实践操作内容多、逻辑性强等鲜明的学科特点，那么该如何对信息技术课进行有效教学呢？

1.老师要帮助学生认识信息技术课的重要性

老师要帮助学生认识信息技术课的重要性。信息技术课在中学阶段的分值不高，不像其他学科，比如语文，有定期定量的周期测试、期中考试、期末考试等环节，而且学校设置的课程节数很少，存在感低，老师不够重视的话，学生就更不会明白信息技术课的重要性，只是会抱着娱乐、敷衍的心态去上信息技术课，这是很恶劣的现状。但实际上，由于好奇心和个人兴趣，还是会有学生比较喜欢这门课，一些自制力较差的学生就容易破坏课堂秩序，把电脑课当成网吧，沉迷于游戏和网络世界而影响其他学生信息技术的学习。所以，老师要及时有效地帮助学生重新定位信息技术课的重要性，让学生明白信息技术学科能够在未来帮助我们寻找工作或生存的必学技能。每天得给学生进行思想指导，帮助学生了解虚拟网络的真实性，明白现实生活的信息人才需求，给学生潜移默化的深远影响。

2.老师需要“因材施教”

老师需要“因材施教”，适时指导。众所周知，每一个学生的学习能力是迥然不同的，他们对知识的接受、消化能力地不同，老师对待每个学生的教学指导都一样显然是不可取的。因为学生学习能力的差异性，老师可以在教学的过程中科学合理地创设不同的教学难度任务。比如，有的学生电脑操作缓慢，老师可以给他一个相对简单的任务进行操作，然后由浅到深、由易转难地增加任务，让学生完全正确地循序渐进地完成，从而建立自信，努力学习。而有的学生实际操作能力很强，就可以直接设定一个满足他能力的学习任务，对于很难的地方再加以耐心指导和补充，加快学生学习速度的同时，也能锻炼其自主思考能力。要特别注意的是，“因材施教”的教学方式要顾及到学生的心理状况，不要让学生过分紧张自身学习能力与他人的差距而丧失信心、产生自卑心理，会产生适得其反的效果。

3.使教学模式多元化

使教学模式多元化，激发学生的学习兴趣。虽然信息技术课设置节数的时间短，但是老师也需要认真对待教育学生的工作。信息技术课的学习核心在于多加练习，很多操作环节都需要老师事先示范一遍，学生再跟着模仿练习，完成任务。比如，在学习电脑键盘操作的课程中，在电脑上打字游戏，让每个学生参与打字的计时比赛，这样就让学生加深了对键盘的了解。或者在学习word文档的使用中，老师可以让学生先自己去揣摩每个界面上的图标和字的意思，形成自己对这个界面的了解，然后再进行授课教学，加深学生的认识。这样能够调动学生的课堂积极性，主动去思考问题，做到“授之以鱼不如授之以渔”

三、总结

信息技术如同空气，在社会的任何领域都有涉及，学好信息技术是每个学生走入社会、融入社会的基本技能要求。所以在信息技术课的