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八年级下册数学试卷分析

(一)

一、试卷分析：

二、存在的问题

有些学在答题时，从答题上看，不会具体问题具体分析，缺乏举一反

三、触类旁通能力，缺乏灵活性。不能够认真审题。在运用数学知识解决

生活实际问题上不足。

三、原因分析:

结合平时上课学生的表现与作业，发现自己在教学过程中存在以下几

个误区。

1、思想认识不够。

过于相信学生的能力，而忽视了学生在学习过程中和解题的过程中存

在的问题。直接导致在课堂教学过程中没有很好的结合学生的实际情况进

行备课，忽视了部分基础知识不够扎实的学生，造成其学习困难增加，成

绩下滑，进而逐步丧失了学习数学的兴趣，为后面的继续教学增添了很大

的困难。

2、备课过程中没有充分认识到知识点的难度和学生的实际情况。

通过调阅部分中等生的期中考试试卷，发现中等生在答题的过程中，

知识点混淆不清，解题思路混乱，不能抓住问题的关键，正确的解决问题。

3、对部分成绩较好的学生的监管力度不够，放松了对他们的学习要

求。

本次期中考试不仅中等生的成绩下滑，部分中等学生勉强及格甚至不

及格。究其原因是对该部分学生在课后的学习和练习的过程中，没有过多

的去关注，未能及时发现他们存在的问题并给以指正，导致其产生骄傲自

满的情绪，学习也不如以往认真，作业也马虎了事，最终成绩不理想。

4、没有抓紧对基础知识和基本技能的训练。

从本次期中考试来看，相当部分学生存在着计算方面的问题，稍微复

杂一点的计算错误百出。如：因式分解、分式的化简

四、今后改进措施

1、提高课堂教学效率。根据年级学生的年龄和思维特点，充分利用

学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的教学活动，激发学生的学习

兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识知识。

2、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教

学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体

验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。另外，课堂上教师应

为学生留下思考的时间。好的课堂教学应当是富于思考的，学生应当有更

多的思考余地。学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中，

是否积极主动地思考，而教师的责任更多的是为学生提供思考的机会，为

学生留有思考的时间和空间。

3、关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作要从以人为本的

角度出发，坚持补心与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍;

帮助他们形成良好的学习习惯;加强方法指导;严格要求学生，从最基础的

知识抓起;根据学生差异，进行分层教学;努力使每位学生在原有基础上得

到最大限度的发展。

总之，在今后的教学过程中要以学生为重点，重在引导学生学会学习，

让学生能乐学、爱学、好学，采取有针对性的补救措施，提高学生的基础

知识和基本技能，加强对学生课后学习和练习的监管和督促力度，加强学

生分析问题的能力，培养其创新思维能力，为今后的学习教学打好基础。

(二)

一、从卷面看，有以下几个题型：一：填空二：仔细选一选三：解答

题无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具

匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来

检测一学期的数学知识。

二、学生的基本检测情况如下：总体来看，学生都能在检测中发挥出自己

的实际水平。

1、在基本知识中，填空的情况基本较好。问题出在第12题，我们学

校有不多的学生完成。这个题在单位时间内完成对于大部分学生来说的确

有一定的难度。同学们做出成2的比较多。

2、选择题的问题有个别优生想的比较多，导致把第一个选择选错。

而大多数学生都能正确完成。选择的10题也很基础。它类似于填空的12

题。属于一个类型知识点。

3、对于解答题，培养学生的读题能力很关键。自己读懂题意，分析

题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在

自己明明会做的题上失了分，太可惜了。比如4题，好多学生因为不看题

目要求少写了依据，这个的确体现了出题人的高明之处。让他们个别学生

狠狠的摔了一跤。5题是共性问题，尤其是第三问，大多数中等以下的学

生出错了。平时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运用知

识。这方面有一定的差距。7题8题问题较多，有待于我们下来多做巩固。

加强训练!

三、今后的教学建议

从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：