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《项羽之死》教学设计教案教学设计.pdf

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《项羽之死》教学设计教案教学设计

项王军壁垓下,兵少食尽,汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四

面皆楚歌,项王乃大惊曰:“汉皆已得楚乎?是何楚人之多也!”项

王则夜起,饮帐中。有美人名虞,常幸从;骏马名骓,常骑之。于是

项王乃悲歌慷慨,自为诗曰:“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。

骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!”歌数阕,美人和之。项王泣数

行下,左右皆泣,莫能仰视。

于是项王乃上马骑,麾下壮士骑从者八百余人,直夜溃围南出,

驰走。平明,汉军乃觉之,令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮,骑

能属者百余人耳。项王至阴陵,迷失道,问一田父,田父绐曰“左”。

左,乃陷大泽中。以故汉追及之。项王乃复引兵而东,至东城,乃有

二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱。谓其骑曰:“吾起兵

至今八岁矣,身七十余战,所当者破,所击者服,未尝败北,遂霸有

天下。然今卒困于此,此天之亡我,非战之罪也。今日固决死,愿为

诸君快战,必三胜之,为诸君溃围,斩将,刈旗,令诸君知天亡我,

非战之罪也。”乃分其骑以为四队,四向。汉军围之数重。项王谓其

骑曰:“吾为公取彼一将。”令四面骑驰下,期山东为三处。于是项

王大呼驰下,汉军皆披靡,遂斩汉一将。是时,赤泉侯为骑将,追项

王,项王瞋目而叱之,赤泉侯人马俱惊,辟易数里。与其骑会为三处。

汉军不知项王所在,乃分军为三,复围之。项王乃驰,复斩汉一都尉,

杀数十百人,复聚其骑,亡其两骑耳。乃谓其骑曰:“何如?”骑皆

伏曰:“如大王言。”

于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长檥船待,谓项王曰:“江东虽

小,地方千里,众数十万人,亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船,

汉军至,无以渡。”项王笑曰:“天之亡我,我何渡为!且籍与江东

子弟八千人渡江而西,今无一人还,纵江东父兄怜而王我,我何面目

见之?纵彼不言,籍独不愧于心乎?”乃谓亭长曰:“吾知公长者。

吾骑此马五岁,所当无敌,尝一日行千里,不忍杀之,以赐公。”乃

令骑皆下马步行,持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十

余创。顾见汉骑司马吕马童,曰:“若非吾故人乎?”马童面之,指

王翳曰:“此项王也。”项王乃曰:“吾闻汉购我头千金?,邑万户,

吾为若德。”乃自刎而死。王翳取其头,余骑相蹂践争项王,相杀者

数十人。最其后,郎中骑杨喜,骑司马吕马童,郎中吕胜、杨武各得

其一体。

课堂问题设置

1、文本阅读---分组讨论3个问题:★【各小组展示成果,请代

表发言,其他同学补充。】

(1)、问题一:项羽曾经在彭城之战中以3万人马战胜过刘邦的

53万大军,打了个以少胜多的漂亮仗,“垓下之围”时,汉军共50多

万人马追击项羽,但项羽此时还有10万人马。可见,项羽他还是有机

会转败为胜的,但为什么他最终会兵败垓下呢?

(2)、问题三、在第二、三段“东城快战”中能否找到项羽失败

的原因所在?

(3)、问题四、当兵败垓下的项羽逃至乌江边时,乌江亭长有船

渡他过江,这可以说是他再次起死回生的机会。然而,项羽为什么最

终选择了乌江自刎?

2、情感与价值观:

(1)、既然项羽身上有如此多的不足,你觉得他还是英雄吗?

(学生自由回答,言之有理即可)

(2)、我们在评价一个历史人物时,还因该注意哪些方面的内容?

(学生可以利用网络资源来查找)

(3)、从项羽的成败中你悟出了哪些道理?(迅速在网页评论

栏里发表自己的感悟,彼此交流评价,找出你认为评价的最好的同

学。)

[《项羽之死》教学设计教案教学设计]

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