华东师大版九年级数学下册点与圆的位置关系课件.pptxVIP

27.2与圆有关的位置关系1.点与圆的位置关系第27章圆

典型例题当堂检测学习目标课堂总结概念剖析1.理解并掌握点和圆的三种位置关系2.理解不在同一直线上的三个点确定一个圆及其运用3.了解三角形的外接圆和三角形外心的概念

典型例题当堂检测学习目标课堂总结概念剖析我们知道，圆上所有的点到圆心的距离都等于半径.BOr如图，设⊙O的半径为r，点A在圆内，点B在圆上，点C在圆外.CA容易看出：OA____rOB____rOC____r=（一）点和圆的位置关系反过来说：如果OAr，点A在圆____OB=r，点B在圆____OCr，点C在圆_____内上外

典型例题当堂检测学习目标课堂总结概念剖析点和圆的位置关系：设⊙O的半径为r，点P到圆心的距离OP=d，则有：（1）点P在⊙O内________；（2）点P在⊙O上________；（3）点P在⊙O外________.drd=rdr

典型例题当堂检测学习目标课堂总结概念剖析例1.如图，已知矩形ABCD的边AB=3，AD=4，且AC=5.以A为圆心，4为半径作⊙A，则点B、C、D与⊙A的位置关系如何？AC=5r，故C点在⊙A外.AB=3r，故B点在⊙A内；解：AD=4=r，故D点在⊙A上；

典型例题当堂检测学习目标课堂总结概念剖析1.⊙O的半径为10cm，A、B、C三点到圆心的距离分别为8cm、10cm、12cm，则点A、B、C与⊙O的位置关系是：点A在；点B在；点C在.圆内圆上圆外2.圆心为O的两个同心圆，半径分别为1和2，若OP=，则点P在（）A.大圆内B.小圆内C.小圆外D.大圆内，小圆外oD

（二）过不共线三点作圆问题1：如何过一个点A作一个圆？过点A可以作多少个圆？典型例题当堂检测学习目标课堂总结概念剖析A确定想要作的圆的半径，我们可以过点A作无数个圆.

典型例题当堂检测学习目标课堂总结概念剖析问题2:如何过两点A、B作一个圆？过两点可以作多少个圆？····AB作线段AB的垂直平分线，以其上任意一点为圆心，以这点和点A或B的距离为半径画圆即可.可作无数个圆.

典型例题当堂检测学习目标课堂总结概念剖析问题3：过不在同一直线上的三点能不能确定一个圆？ABC过点A、B、C三点的圆的圆心是线段AC、BC的垂直平分线的交点.过不在同一直线上的三点可以确定一个圆.

典型例题当堂检测学习目标课堂总结概念剖析问题4：过一直线上的三点能不能确定一个圆？ABC线段AB、BC的垂直平分线没有交点，所以不能.

典型例题当堂检测学习目标课堂总结概念剖析定理：不在同一直线上的三个点确定一个圆.归纳总结：三点定圆

典型例题当堂检测学习目标课堂总结概念剖析例2.现在你知道怎样将一个如图所示的破损的圆盘复原了吗？方法:1、在圆弧上任取三点A、B、C;2、作线段AB、BC的垂直平分线,其交点O即为圆心;3、以点O为圆心，OC长为半径作圆.⊙O即为所求.ABCO点睛确定圆心的方法：圆上任意两条弦的垂直平分线的交点即为该圆的圆心．

典型例题当堂检测学习目标课堂总结概念剖析3.小明不慎把家里的圆形玻璃打碎了，其中四块碎片如图所示，为配到与原来大小一样的圆形玻璃，小明带到商店去的一块玻璃碎片应该是（）A．第①块B．第④块C．第③块D．第②块D

典型例题当堂检测学习目标课堂总结概念剖析4.已知：不在同一直线上的三点A、B、C.求作：⊙O,使它经过点A、B、C.作法：1、连结AB，作线段AB的垂直平分线MN；2、连接AC，作线段AC的垂直平分线EF，交MN于点O；3、以O为圆心，OB为半径作圆.所以⊙O就是所求作的圆.ONMFEABC

典型例题当堂检测学习目标课堂总结概念剖析（三）三角形的外接圆与外心定义：经过三角形的三个顶点可以作一个圆，这个圆叫做三角形的外接圆.ABCO三角形外接圆的圆心叫做三角形的外心.这个三角形叫做圆的内接三角形.三角形的外心到三角形的三个顶点距离相等.

典型例题当堂检测学习目标课堂总结概念剖析画一画：分别画一个锐角三角形、直角三角形和钝角三角形，再画出它们的外接圆，观察并叙述各三角形与它的外心的位置关系.ABC●OCAB┐●OABC●O如图：锐角三角形的外心位于三角形内；直角三角形的外心位于直角三角形斜边的中点；钝角三角形的外心位于三角形外.

例3.如图，在△ABC中，O是它的外心，BC＝24cm，O到BC的距离是5cm，求△