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浅谈初中英语单词记忆方法

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正文 1

文1：浅谈初中英语单词记忆方法 1

一、根据读音规则记忆单词 2

1.1集中学习 2

1.2分散巩固 2

二、根据记忆技巧记忆单词 2

三、结束语 4

文2：浅谈中学英语单词记忆方法 4

一、第一印象：看、听、动 4

二、认识阶段：课文、习题 5

1、在课文中温习单词 6

三、储存阶段：复习、运用 6

原创性声明（模板） 7

正文

浅谈初中英语单词记忆方法

文1：浅谈初中英语单词记忆方法

词汇教学在初中英语教学中始终是一个难以解决的难题。尽管以前的教学手段落后，教学方法生硬，但学生还是能掌握的不错。原因如下：一、学生的学习态度端正，肯下功夫；二、教材比较容易，词汇量少，考试时考察的能力不够全面；三、教学的安排课时量多。而现在的教材，词汇量大，更要求从听、说、读、写四个方面培养学生的能力，缺一不可。再者，由于按省规新课程要求课时量缩减，如果学生抓不住每单元的精髓，就难以取得好成绩。

进入初中后，学生经常谈论的一个话题就是英语难学。其实，对学生而言，学英语最重要的是掌握词汇这一关。很多学生厌恶学英语，厌恶的根本在于背单词。单词问题解决了，英语学习也就变得容易多了。如何背好单词呢？在教学实践中，经过长时间的探索与尝试，我找到了一些有助于学生背单词的方法。

一、根据读音规则记忆单词

对初学英语的学生而言，最有效的方法就是在学会音标的同时，能够结合基本的读音规则来学习词汇。

1.1集中学习

a.先将英语48个音标集中教给学生。b.将21个辅音字母及其字母组合在单词中的发音教给学生并要求学生牢记。c.将五个元音字母在开音节、闭音节中的发音教给学生，并要求学生会读这些符合读音规则的单词。d.将元音字母组合在单词中的发音教给学生，并要求牢记。

1.2分散巩固

为了让学生牢记这些读音规则，在接下来的一学期中进行分散巩固。将前面所学的读音规则分成几部分，每节课前几分钟进行强化记忆。每单元的词汇先让学生自己试着根据音标来拼读。这样可以让学生摆脱死记硬背，减少记忆单词的难度。

二、根据记忆技巧记忆单词

当学生有了一定的英语基础之后，可以根据记忆技巧来引导其记忆单词。

有的用改变字母的方法，帮学生记忆词汇。例如：tea→team；eat→meat；find→kind→behind；car→card→hard；有的用加词缀的方法，从一种词性变为另种词性。例如：学了rain，wind，sun，cloud，snow，从名词加y变为形容词rainy，windy，sunny，cloudy，snowy。学了Australia，America，Canada，Russia，从名词加n变为形容词Australian，American，Canadian，Russian。学了slow，quick，quiet，beautiful，careful从形容词加ly变为副词slowly，quickly，quietly，beautifully，carefully等。

碰到长单词，我一般从学生熟悉的短词汇向外延伸，让学生更容易记住。例如：教expeive，先写pen，然后将前后补齐。Children→child加ren；dining→din加ing；policemapolicewoman，police加man或woman；winter→win加ter；对于合成词，将两部分分开后再合为一体，学生更容易接受。例如：news+paper→newspaper；no+body→nobody；no+thing→nothing；out+sid→outside；every+on→everyone；class+room→classroom；any+thing→anything，而有的单词易记混，我教单词特别强调难记的部分。例如：museum强调se，前加mu，后加um；penguin强调guin前加pen。

通过以上方法进行词汇教学，不但学生单词记得快，而且英语学习似乎也变得简单多了。其实在英语词汇的学习中还有一点应提醒学生，就是学得快，忘得也快，“Learnquickly，forgetquickly.”。因此应该督促学生反复巩固所学单词。

如何让学生积极而主动地去背单词？我发现大部分学生很在意别人对自己的评价。每一个学生都希望老师和同学对自己有一个高的评价。于是学完新单词后我会通过听写的方式考核学生对单词的掌握，并对听写结果进行量化。听写全对奖励2分，错一个奖1分，凡是不过关相应扣1分或2分。听写的量化管理使学习效果有了较大提高，但也有一点不足，就是它只调动了优秀生的积极性，而学习基础不好的学生却慢慢地丧失了学习信心，有的甚至干脆放