《平行四边形的面积》说课精品课件.pptVIP

一、说教材二、说学生三、说教法、学法四、说教学流程五、说板书设计一、说教材1、教材地位人教版义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册第五单元《平行四边形的面积》，课本第80—83页。一、说教材2、教学内容本节课主要让学生初步运用转化的方法推导出平行四边形面积公式，把平行四边形转化成为长方形，再从长方形的面积计算公式推出平行四边形的面积计算公式，使学生理解平行四边形面积计算公式的推导过程，在理解的基础上掌握公式一、说教材（一）教学目标1、通过学生自主探索、动手实践推导出平行四边形面积计算公式，能正确求平行四边形的面积2、让学生经历平行四边形面积公式的推导过程，通过操作、观察、比较，发展学生的空间观念3、培养学生的分析、综合、概括和解决实际问题的能力；使学生感受数学与生活的联系一、说教材（二）教学重点、难点利用剪、拼的实际操作来推导平行四边形的面积公式并能够运用平行四边形的面积的面积公式进行简单的计算一、说教材（三）教具准备平行四边形卡纸剪刀长方形方格纸平行四边行方格纸PPT直尺二、说学生五年级学生已经掌握了平行四边形的特征和长方形面积的计算方法。五年级小学生的空间想象力不够丰富，对平行四边形面积计算公式的推导有一定的困难。三、说教法、学法1、教法动手操作自主探索合作交流三、说教法、学法四、说教学流程（一）、创设情景，引出问题。（二）动手实践，探究发现（三）分层训练。（四）课堂小结，巩固新知（二）动手操作，探索发现1、数方格，引出猜想（二）动手操作，探索发现2，剪拼法，验证猜想（二）动手操作，探索发现3、解决实际问题（四）分层训练五、说板书设计剪移、拼画画剪移、旋转拼我们把一个平行四边形转化成为一个长方形，它的面积与原来的平行四边形面积相等。这个长方形的长与平行四边形的底相等，这个长方形的宽与平行四边形的高相等，因为?长方形的面积=长×宽，所以平行四边形的面积=底×高。例1平行四边形花坛的底是6m，高是4m，它的面积是多少？4m6m1、口算出下面每个平行四边形的面积。3.6分米5分米2.5厘米厘米45厘米2厘米2810面积（平方厘米）24平行四边形的高(厘米)78平行四边形的底(厘米)32542请你填一填。*************2、学法观察比较操作概括注:一个方格代表1平方米,不满一个的都按半格计算.面积宽长长方形面积高底平行四边形你发现了什么？6m6m4m4m24㎡24㎡高底高底剪、旋转拼画