《+与妻书》教学设计 统编版高中语文必修下册.docxVIP

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与妻书

【教学目标】

1.学习革命前辈牺牲一己，“为天下谋永福”的光辉思想和高尚情操。

2.理解“吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也”这句话的含义，理清文章的思路；了解文章将儿女之情与革命豪情相结合以及记叙、议论、抒情相结合的写法；掌握文中活用的词在具体语境中的意义和用法；了解“意、至、语、书、身、禁”等多义词的用法，掌握“其”、“以”在句中的意义。

【教学课时】

1课时

【教学过程】

一、检查自读情况。

基础梳理

1.记字音

①称心快意（chèn）②不能禁（jīn）③肖我（xiào）④一恸（tòng）

2.通假字

（1）称心快意，几家能彀??

“”同“”

（2）吾灵尚依依旁汝也??

“”同“”

（3）辛未三月念六夜四鼓??

“”同“”，

答案（1）彀，同“够”?

（2）旁，同“傍”?

（3）念，同“廿”?，二十

3.古今异义词

（1）汝可以模拟得之

古义:。

今义：模仿。

（2）钟情如我辈者

古义:。

今义：感情专注(多指爱情)

（3）所以敢先汝而死

古义:。

今义：因果连词

答案（1）想象、揣摩

（2）感情丰富，多愁善感

（3）表原因

4.一词多义

（1）与

①与妻书?????????????????（）

②吾诚愿与汝相守以死????（）

③吾与并肩携手???????（）

④与使吾先死也，无宁汝先吾而死???（）

（2）竟??

①不能竟书而欲搁笔???（）

②君竟日不出门??（）

③竟无语凝噎（）

（3）余?

①于啼泣之余，亦以天下人为念????（）

②及今思之，空余泪痕??????（）

③前十余日回家??????（）

④当时余心之悲，盖不能以寸管形容之?????（）

⑤?吾今死无余憾???????????????????（）

（4）当???

①当亦乐牺牲吾身与汝身之福利???（）

②当时余心之悲，盖不能以寸管形容之?（）

③吾家后日当甚贫??（）

④吾居九泉之下遥闻汝哭声，当哭相和也??（）

（5）其

①则亦教其以父志为志?（）

②今则又望其真有?（）

③汝其勿悲?（）

答案（1）①动词，给，给予②介词，和，同，跟③连词，表并列，和、同

④连词，表选择，与其

（2）①动词，完毕，终了②副词，全，整，终③副词，终于，到底

（3）①副词，以外，以后?②动词，剩下，留下③数词，整数后不确定的零数④代词，我的⑤形容词，遗留的，剩下的

（4）①能愿动词，应当②介词，在③副词，会，将会④副词，会，将会。

（5）①代词，他②代词，它，指鬼③副词，表期望语气

5.词类活用

（1）名词用作动词

汝幸而偶我（）

（2）名词作状语

①意洞手书（）

②瓜分之日可以死（）

（3）形容词用作动词

①老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼（）

②卒不忍独善其身（）

（4）形容词的意动用法

当亦乐牺牲吾身与汝身之福利（）

答案（1）嫁（2）①亲手②像分瓜一样（3）①尊敬；疼爱②完善（4）以……为乐

6.文言句式

（1）天下人之不当死而死与不愿离而离者（）

（2）汝体吾此心于啼泣之余（）

（3）吾真真不能忘汝也（）

答案（1）定语后置句（2）状语后置句（3）判断句

二、教师范读，并要求学生在课文中逐一划出各段关键性句子，说明这些句子在各段中的作用，以及怎样和全文的中心保持一致。（思考与练习一）

三、解决上述问题；学生讨论，学习革命前辈牺牲一己，“为天下谋永福”的光辉思想和高尚情操。

第1段，“吾作此书，泪珠和笔墨齐下，不能竟书而欲搁笔，又恐汝不察吾衷，谓吾忍舍汝而死，谓吾不知汝之不欲吾死也，故遂忍悲为汝言之。”说明写遗书的原因和写遗书时的心情。

第2段，“吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也。”提出全文的中心，全文说理，由此而展开。“爱汝”与“勇于就死”，看来是矛盾的，但在有志于济世的革命者看来，是统一的。请在这一段中找出相关的语句来说明作者是怎样将这两者统一起来的。（原句略。小结：林觉民极爱其妻，正是这种感情升华，才使他更“勇于就死”。正因为自己享受了爱情、家庭的幸福，所以希望“天下人”也能享受幸福。“为天下人谋永福”而甘于牺牲自己小家庭之幸福，其情操高尚，十分感人