画杨桃人教三年级语文第六册ppt课件.pptxVIP

;;;;理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果，使学生从中受到科学思想方法的教育。

通过理解老师说的一段话中句与句的联系，学会怎样把一段话写清楚。

学习本课生字新词，练习用“不像

……而像……”、“不要……要……”说话。

朗读课文，背诵最后两个自然段。;;;;叮嘱前排靠边准确审视讲台神情严肃半晌轮流

熟悉角度;审 视;;叮嘱：

教诲：审视：半晌：

和颜悦色：;叮嘱：再三嘱咐。

教诲：教导，训导。审视：仔细地看。

半晌：半天或好大一阵子功夫。和颜悦色：形容态度温和可亲。;叮 嘱;精确;近义词：审视—审察

半晌—半天教诲—教导;靠边 准确 审视严肃 角度 轮流;;1、 “我”的动作、神态，体会“我”的实事求是。; 对比朗读教师与同学们的两次对话，体会“同学们”态度的变化。

“杨桃是这个样子的吗？”

“倒不如说是五角星吧！”;2、体会我的情感变化。;;“审视”是什么意思？老师为什么要审视。

“审视”是指审慎地观察。

老师之所以要走到我的座位上坐

下来，审视讲桌上的杨桃，是因为 他是一个严谨认真的教师，不会想当然地评价学生，他要根据事实进行评价。;;这一看， ；这一看， ；这一看， 。

这一看，同学们发现从“我”的角度看杨桃，它确实像个五角星。

这一看，同学们知道嘲笑“我”是错的。他们的神态发生了变化，一个个脸色通红，说话结结巴巴。

这一看，同学们