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第1课时;第1课时;把问号的上半部分拉直，就会变成什么标点符号？它又有什么含义？;;想一想“？”代表课题中的哪个词语，“！”又代表课题中的哪个词语。
？：问号
！：真理;答;毕;初读课文;毕;毕
默读课文，要求：
不业出声、不指读。
?答思考：课文先写了什么？接着写了什么
？最辩后又写了什么？;理清课文说明顺序，填一填。
本文先提出 的观点，然后列举 、 、 三个事例，最后总结：只有善于从细小的、司空见惯的现象中发现问题，追根求源，才能解决问题，发现真理。;课文解读;第一个事例是化学家波义耳从紫罗兰花瓣遇盐酸会变色的现象中受到启发，制成了石蕊试纸。
第二个事例是魏格纳通过蚯蚓的分布情况提出了“大陆漂移学说”。
第三个事例是俄裔美国睡眠研究专家阿瑟林斯基发现睡觉时眼珠的转动和做梦有关。;朗读课文，填写下列表格。;;;第2课时;这三个事例中科学家发现真理的过程是相似的，作者写这三个事例都是按照这样的顺序来写的：先偶然发现问题，不断地追问；再进行反复的研究和实验；最后解决了问题，得出了结论。;齐读课文第2自然段。
纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。;在这一段话中“？”和“！”有什么含义呢？它们各指什么呢？
“？”的含义是：发现问题，不断追问；“！”的含义是：通过探索，解决了疑
问，发现了真理。;“把‘？’拉直变成‘！’”表示的意思和文中哪句话相同？
真理诞生于一百个问号之后
这样表达有什么好处？
形象、直观、易懂;毕;瓦特从水蒸气推动壶盖的现象中受到启发，改良了蒸汽机。
鲁班的手被植物叶子划伤，后来他发明了锯子。
牛顿在苹果树下被掉下来的苹果砸到了头，后来他发现了万有引力定律。;这么多的事例说明了科学并不神秘，真理并不遥远。只要你从细微的、司空见惯的现象中发现问题，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，就可以找到真理。;毕;毕? 见微知著;谁知过了一会儿，??上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了，波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种成分遇到盐酸会变红。;答
辩;毕
阿业瑟林斯基提了哪些问题？
为什么睡觉时眼珠会转动？这会
答不会与做梦有关？会是什么关系呢？辩;不断探索、独立思考、锲而不舍
当他们发现问题之后，波义耳是怎样做的？魏格纳是怎样做的？阿瑟林斯基是怎样做的？
在发现问题之后，他们进行了反复的实验。他们正是凭借这种不断探索、独立思考、锲而不舍的精神，才发现了真理。;课堂小结
是啊，这个“？”和“！”凝结了科学家们多少难以名状的情感啊！如果你是波义耳，在抓住问号不放并进行反复的研究之后，制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸，你一定会赞同作者的观点，一定会骄傲地对世人说：“真理诞生于一百个问号之后！”;答;仿写练习
这篇课文跟我们以前学过的课文在写法上有什么不同？
本文先点明观点，然后通过具体事例说明观点，最后总结观点。;这篇课文围绕着“真理诞生于一百个问号之后”这一观点，列举具体事例加以说明，最后总结观点，这样的文章叫作议论文。;辩;毕;板书设计
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