小学英语Unit10 What does that sign mean？作业设计.docxVIP

作业设计

作业类型

作业内容

设计意图

基础性作业

读一读，连一连。

Donotpickflowers.

Donotusemobilephones.

Donotsmoke.

Donotfish.

Donottalk.

找单词。

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作业一考察学生对常见标志的认知以及对标志英语描述的能力，为后续的作业练习做好铺垫；

作业二考察学生对单词的观察能力和对本单元单词的掌握情况。

提升性作业

连词成句。

1.

3.

4.

5.

情景选择。

当你在图书馆学习时，有人在大声说话，这时你可以提醒他们说.

Donotsmoking.

Donotfishing.

Donottalking.

当你想要告诉他人不要随地吐痰时，你可以提醒他们说.

Donotparking.

Donotspiting.

Donotswimming.

当你去钓鱼，发现有禁止钓鱼的标志，应该是下图中的。

A.

B.

C.

4.A：Whatdoesthatsignmean？

B：Thesign“Donotparkhere.”

means

mean

meaning

5.A：Whatdoesthatsignmean？

B：Itmeans“not.”

Does,eat

Do,eating

Do,eat

作业一考察学生对本单元重点句型的掌握情况；

作业二考察学生能否在真实的语境中回答问题，解决问题，锻炼学生在语境下分析和解决问题的能力。

拓展性作业

写一写，画一画。画出所学的标志，并用英语解释说明。

Itmeans

Itmeans

你身边还有哪些常见的标志，请记录下来与大家一起分享吧！

例：

Itmeans“Donottakephotos.”

作业一能够激发学生想象力和创造力，鼓励学生进行多元发展，通过绘画和英语描述的方式，寓教于乐；

作业二是对学生的能力提升，要求学生能够观察身边的常见标志，锻炼学生英语描述能力。

作业评价：

本课时作业内容安排妥当，结构合理，类型全面。五年级学生思维活跃，喜欢图片等，因此在作业设计时添加了适合教材内容的图片，做到图文并茂，尽可能多的激发学生完成作业的兴趣；其次，本次作业设计结构完整，从基础—提升—拓展各个环节相扣，难度螺旋式增加，结构严谨；本次作业设计到连线、填空、选择、绘画等多样题型，能够从多角度，多方面考察和锻炼学生的综合能力。

作业亮点：

1、作业设计紧扣教材内容、主题明确，能够引导学生遵守规定，养成规则意识；

2、作业设计重点分明、结构严谨，类型多样，能够满足学生的多样化需求。

作业反思：

本次作业有待在以下几方面进行改善：

应该适当增加学生之间的互动作业，锻炼学生的合作能力

应该增加课外平行读本，帮助学生扩大知识面，了解更多的关于规定标识内容。