小学美术《传统门饰》作业设计.docxVIP

作业设计

作业类型

作业内容

设计意图

基础性

作业

作业1：

收集民间古民居传统门饰图片或相关资料。

（可以通过网络搜索和亲身感受的方式收集本地古建筑和民居关于门饰的信息。从细节出发，尽量收集古建筑大门的各种装饰物的相关资料）

通过学生独立收集资料，让学生初步了解本课学习内容，培养学生自主学习的能力。

时间要求：10分钟

作业场景：课前作业（预习）

提升性

作业

作业2：

选择下方的门饰类别名称，将序号填入图片下方括号里。（①门当②门簪③门钹④门神⑤门楣⑥门扇）

（）

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（）

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（）

通过最简单的选择填空的方式让学生更深入地了解门饰的种类和出现的位置。

时间要求：10分钟

作业场景：课中作业

拓展性

作业

作业3：

门饰寓意

中国的传统文化博大精深，而传统居所中门和门饰是不可或缺的重要组成部分，具有很深厚的文化内涵。其作用主要是供人出入和防卫保护，除此之外，门的形制也体现了封建社会严格的等级制度，因此也是社会地位和官级的象征。门之所以会具有建筑美和文化美，就是由于那些门上的装饰部分，让大门出现了百变的造型。当然这些装饰也寄托着古代人民对幸福、美好、吉祥、富裕的追求，图必有意，意必吉祥，同学们请根据下面图片解析其寓意、作用。

图例

寓意、作业、标志

门钹

门簪

门当

通过解析门饰的寓意，让学生感受古人对门饰的追求和匠人智慧的结晶。

时间要求：15分钟

作业场景：课中作业

作业评价：

参与完成作业。合格

参与完成作业。合格

能够在日常生活中找到传统大门的建筑，并能找到对应门饰。良好

找全所有门饰。优秀

作业亮点：

1.在作业设计，让学生动起来，自己去感受，让学生在课堂中有所表现，让学生提高美的意识、美的素养。这是我们美术教师落实“双减政策”有效的做法。

2.知识源于实践，同时也要被运用于实践，学生的美术作业正是我们常规课堂最真实的反映，本次作业将课堂教学内容与课堂作业设计进行有机结合，引导学生树立正确的审美观念，让学生在学校和生活中感受到美术的独特魅力。

作业反思：

在传统门饰教学中，我们应该注重实践和体验，而不仅仅是理论知识的传授。通过亲自制作传统门饰，学生们可以深入了解其制作过程和技艺要领，体会到其中的乐趣和艺术魅力。同时，我们还可以通过参观和讲解，向学生们介绍传统门饰的历史背景和文化内涵，激发他们对传统文化的兴趣和热爱。

附件：2

思南县义务教育阶段优秀作业设计征集汇总表

推荐单位

序号

(盖章):

学段

学科

选送单位

报送日

设计者

期：2023年月日

作业名称

备注：EXCEL表上报。