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高中英语人教版（2019）必修第三册UNIT3DIVERSECULTURES
基于主题意义的单元整体教学设计
TeachingProcessUnit31.Unitwholeteachinganalysis2.Analysisofthestudents3.Keyanddifficultpointsinteaching4.Unitteachingobjectiveanalysis5.Teachinghighlightsoftheunit6.Homeworkrelevance7.Teachingconfused
单元分析单元主题：人与社会多元文化单元标题：“Diversecultures”主题语境内容表述：良好的人际关系与社会交往跨文化沟通、包容与合作绘画、建筑等领域代表作品不同民族文化、习惯与传统节日物质与非物质文化遗产?
cultureThesumtotalofmaterialwealthandspiritualwealthcreatedbyhumanbeingsintheprocessofsocialandhistoricaldevelopment;Materialwealthreferstobeingrichinmaterialssuchasfood,clothingandhousing;Spiritualwealthreferstoliterature,art,education,scienceandsoon.multi-cultureAshumansocietybecomesmoreandmorecomplex,differentculturesareneededtoservethedevelopmentofsociety,andculturaldiversityisformed;Theculturesofvariousethnicgroupsinacountryorregionexchange,learnfromeachother,integrateandpromoteeachotherwhilemaintainingtheirowncharacteristics,presentingasituationofdiversifiedandharmoniousdevelopment.Definition
单元教学内容分析美国是一个有多元文化为特点的国家。本单元从介绍美国几种特色食品开始，讲到能代表美国多元文化特色的城市旧金山，采用旅行日记体裁，分别介绍城市建筑，街区，城市艺术特色，混杂着多元文化的食物，城市的发展历程，城市多元文化最具代表的建设者移民（美籍华人）的由来，融入异国他乡建立多元文化特色又保留自身文化特点的中国城。从谈到美国多元文化过渡到谈到中国文化的多样性，中国有56个民族，55个少数民族，文化也同样具有多样性，重点介绍少数民族苗族、侗族文化，在最后写作环节介绍美国旧金山城市中呈现鲜明中国文化元素的中国城，介绍中美文化共存的关系，更加凸显多元文化共存的旧金山的魅力。
基于主题意义确定小单元学习及课时分配Pageone+Listeningandspeaking+listeningandtalking(第1、2课时）Discoveringusefulstructure(第3课时）Readingandthinking(第4、5课时）Readingandwriting(第6、7课时）Projectandvideotime(第8课时）
单元关联图一根主线（多元文化）贯穿始末（整体单元）Whatisculturaldiversity?Howcanweshowourculturaldiversity?通过语言技能（听、说、读、看、想、写）系列问题链关联活动将listeningspeakingtalkingreadingwriting连成一条线，围绕着多元文化这个主题展开两种关联：1、在主题意义下的小单元外部之间的关联：小单元1：Openingpage+Listeningandspeaking,Listeningandtalking
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