国内外工程教育研究现状分析.docxVIP

国 内 外 工 程 教 育 研 究 现 状 分 析

需要把他们所学专业知识用千实践，以此来巩固和提高知识水平，提高实践动手能力尼 力求通过实践来辟决工程问题”J.

工程教育包含两个方面：面校教育机现在代企业教育．面校与企业合作教育模式是指画等学校与企业在人才培养、科学研究、技术开发、生产经营以及资加共享..伈息互通..人员交流等方而所建立的互利互惠、互补互促的联合与协作关

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紊质机潜能的培养不是面校教育和现在企业教育任何一个单方而能够完成的，两者各有优势各有缺陷．高校教育重点放在思想道恁｀知识素质的塑造方面；现在企业教育则重点放在员工性业能力素养上而．潜能的培养主要是创新怠识J=,-实践能力的培养，然而面校教育中受经费限制，设备机培训条件的限制，要实现对学生创新能力的培养戟有难度了．

因此T一程教育这种摸式，把高校教育与现代企业教育结合起来，既可以培养学生专业基础知识，培养学生的动于念识，使学生与企业需求实现无缝对接；也为企业储备人才创造条件们同时尼培养学生的创新能力，激发学生的潜能；最后还能使同校与企业的距离更接近，提面人才培养质社。

从174·7年法国在世界上设立了第一所面等T一程学校开始，工程教育从此进入人们的视线。工程教育推进科学技术的发展，其走向直接牵动世界科技中心的动向，从法国转入综围，百到后来的美国B 可以说5一个国家的T一程教育水平直接影响其科技发展水平口为此，培养商紊质的T程科技人才成为各国西等工程教育的核心目标laJ口

美国国家T程院前院长Dr.WilliamA.Wulf在(AnUrgcntNccdforC.h.a:n.g,c)文中提出，“Ourso,ci心m·.yisd,cp,cnd四lupon[.cchnologycr心at,cdby(::1.11.gi:111匹rs口

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程技术，工程技术的发展是极为迅速的，我认为工程教育必须以更快的速度改变才能保降我们生活的质社口”