在线课堂方案12 - 解决方案 .docxVIP

地科技借助领先的互联网通讯技术自主研发的在线课堂系统，采用B/S架构，配合高清摄像机、电子白板等硬件，根据教学的实际需要优化整合后的一款产品。以音视频及网络设备为载体，可以轻松实现课程实时直播、录制存

地科技借助领先的互联网通讯技术自主研发的在线课堂系统，采用B/S架构，配合高清摄像机、电子白板等硬件

，根据教学的实际需要优化整合后的一款产品。以音视频及网络设备为载体，可以轻松实现课程实时直播、录制存

的兼容性，无缝接入教育云平台，并兼容班班通设备。直录播互动教室系统直录播互动教室系统是阔地科技在原有

通过监管平台，教育机构管理者可以实时查看辖区在线课堂的教学实景和应用全貌，包括课程开设、教学使用、受益学生和课在线监控情况的详实统计，作为开展教学督导和考核评价的重要依据，深入推动信息化技术对传统课堂教学的有效促进。

访问监管平台后，可以查看整个区域内容的在线课堂开设情况和分析图表，在线课堂开设情况包括：

教室数量：主讲教室数、接收教室数量；

学期课程开设情况：计划总课时数、受益学生数、授课教师数

周课程开设情况：周课时数、应授课时数、已授课时数

点击地图上某个县区，可以看到当前县区的在线课堂开设情况，见下图：

在线课堂系统

为贯彻落实十八届三中全会关于“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距”和教育部、国家发改委、财政部《关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的意见》。阔地科技借助领先的互联网通讯技术自主研发的在线课堂系统，采用B/S架构，配合高清摄像机、电子白板等硬件，可实现名师课堂、网络联校的远程在线直播和实时互动教学。轻松将学校间的优秀资源大范围辐射，架起城乡教育共发展的桥梁，解决农村学校缺师少教、课程开设不齐的难题，促进城乡教育均衡发展。

、不同的操作系统，通过不同的网络同时使用。平台实现了省市县校自上而下的“四级管理”和以老师为核心的“多格式课件的管理、演示、共享，还拥有丰富实用的教学工具，如点名、课堂调查、课堂录制、课堂练习、视频共育共发展的桥梁，解决农村学校缺师少教、课程开设不齐的难题，促进城乡教育均衡发展。系统特色：先进的音视了人力资源，同时也加强了学生、教师与家长之间的互动。教学过程中产生的资源纳入统一的知识网络，在大数据

、不同的操作系统，通过不同的网络同时使用。平台实现了省市县校自上而下的“四级管理”和以老师为核心的“

多格式课件的管理、演示、共享，还拥有丰富实用的教学工具，如点名、课堂调查、课堂录制、课堂练习、视频共

育共发展的桥梁，解决农村学校缺师少教、课程开设不齐的难题，促进城乡教育均衡发展。系统特色：先进的音视

了人力资源，同时也加强了学生、教师与家长之间的互动。教学过程中产生的资源纳入统一的知识网络，在大数据

系统特色：

先进的音视频技术，支持1080P高清实时传输、唇音同步。

多种教学模式，并可通过遥控器一键切换。

监管平台，实时观摩辖区内在线课堂上课，统计分析系统使用情况。

智能导播，根据课堂实际情况，自动切换教师和学生画面。

优异的兼容性，无缝接入教育云平台，并兼容班班通设备。

直录播互动教室系统

直录播互动教室系统是阔地科技在原有的在线课堂和录播教室的产品线基础上，结合在线课堂和传统录播教室的各自产品特点和优势，从互动的角度出发，根据教学的实际需要优化整合后的一款产品。以音视频及网络设备为载体，可以轻松实现课程实时直播、录制存储远程导播、

在线点播和互动教学。并且通过后台可以实现系统的统一管理。

特色功能:

直、录播功能，可对配置的5机位，进行高清录制，同时进行实时直播、评课投票等。互动教学，可集群化部署，实现实时互动教学，资源最大化共享。

多种录制模式，支持电影模式、资源模式、电影与资源模式同录等多种录制方式以及灵活的画面显示风格。

智能导播，导播系统支持自动导播、手动导播、软件导播三种导播方式，并可同时起用。

监管平台，按地图模式逐级显示绑定的直录播互动教室的开课情况，实时观摩、课表审查、监督管理、统计分析。

后台统一管理，按行政架构建立后台账号管理、行政划分、学校管理、课堂管理、统计查询、系统设置。

，根据教学的实际需要优化整合后的一款产品。以音视频及网络设备为载体，可以轻松实现课程实时直播、录制存在线课堂、直录播教室以及其它品牌的教育信息化系统。“三通两平台”网络联校建设内容优质资育共发展的桥梁，解决农村学校缺师少教、课程开设不齐的难题，促进城乡教育均衡发展。系统特色：先进的音视校际差距”和教育部、国家发改委、财政部《关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的意见》。阔

，根据教学的实际需要优化整合后的一款产品。以音视频及网络设备为载体，可