在线课堂方案11 - 解决方案 .docxVIP

行政架构建立后台账号管理、行政划分、学校管理、课堂管理、统计查询、系统设置。在线互动教室系统在线互动的在线课堂和录播教室的产品线基础上，结合在线课堂和传统录播教室的各自产品特点和优势，从互动的角度出发”网络联校建设内容网络学习空间享、远程桌面等功能。不仅打破了传统的时空限制，也能充分利用高质量的教育资源，最大限度地发展教育功效，

行政架构建立后台账号管理、行政划分、学校管理、课堂管理、统计查询、系统设置。在线互动教室系统在线互动

的在线课堂和录播教室的产品线基础上，结合在线课堂和传统录播教室的各自产品特点和优势，从互动的角度出发

”网络联校建设内容网络学习空间

享、远程桌面等功能。不仅打破了传统的时空限制，也能充分利用高质量的教育资源，最大限度地发展教育功效，

通过监管平台，教育机构管理者可以实时查看辖区在线课堂的教学实景和应用全貌，包括课程开设、教学使用、受益学生和课在线监控情况的详实统计，作为开展教学督导和考核评价的重要依据，深入推动信息化技术对传统课堂教学的有效促进。

访问监管平台后，可以查看整个区域内容的在线课堂开设情况和分析图表，在线课堂开设情况包括：

教室数量：主讲教室数、接收教室数量；

学期课程开设情况：计划总课时数、受益学生数、授课教师数

周课程开设情况：周课时数、应授课时数、已授课时数

点击地图上某个县区，可以看到当前县区的在线课堂开设情况，见下图：

在线课堂系统

为贯彻落实十八届三中全会关于“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距”和教育部、国家发改委、财政部《关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的意见》。阔地科技借助领先的互联网通讯技术自主研发的在线课堂系统，采用B/S架构，配合高清摄像机、电子白板等硬件，可实现名师课堂、网络联校的远程在线直播和实时互动教学。轻松将学校间的优秀资源大范围辐射，架起城乡教育共发展的桥梁，解决农村学校缺师少教、课程开设不齐的难题，促进城乡教育均衡发展。

标全面掌握孩子的学习过程；针对性的进行学习辅导；学校教学分析；教学手段提升；教学环境和条件提升；学习分析的基础上实现智能推荐，深入的推动了“教师的因材施教”和“学生的个性化学习”。“三通两平台”实现目“三通两平台”的要求，基于云技术及移动互联网技术自主开发了人人通生态教育云平台。可与多种形式的音视频，可实现名师课堂、网络联校的远程在线直播和实时互动教学。轻松将学校间的优秀资源大范围辐射，架起城乡教

标全面掌握孩子的学习过程；针对性的进行学习辅导；学校教学分析；教学手段提升；教学环境和条件提升；学习

分析的基础上实现智能推荐，深入的推动了“教师的因材施教”和“学生的个性化学习”。“三通两平台”实现目

“三通两平台”的要求，基于云技术及移动互联网技术自主开发了人人通生态教育云平台。可与多种形式的音视频

，可实现名师课堂、网络联校的远程在线直播和实时互动教学。轻松将学校间的优秀资源大范围辐射，架起城乡教

系统特色：

先进的音视频技术，支持1080P高清实时传输、唇音同步。

多种教学模式，并可通过遥控器一键切换。

监管平台，实时观摩辖区内在线课堂上课，统计分析系统使用情况。

智能导播，根据课堂实际情况，自动切换教师和学生画面。

优异的兼容性，无缝接入教育云平台，并兼容班班通设备。

直录播互动教室系统

直录播互动教室系统是阔地科技在原有的在线课堂和录播教室的产品线基础上，结合在线课堂和传统录播教室的各自产品特点和优势，从互动的角度出发，根据教学的实际需要优化整合后的一款产品。以音视频及网络设备为载体，可以轻松实现课程实时直播、录制存储远程导播、在线点播和互动教学。并且通过后台可以实现系统的统一管理。

特色功能:

直、录播功能，可对配置的5机位，进行高清录制，同时进行实时直播、评课投票等。互动教学，可集群化部署，实现实时互动教学，资源最大化共享。

多种录制模式，支持电影模式、资源模式、电影与资源模式同录等多种录制方式以及灵活的画面显示风格。

智能导播，导播系统支持自动导播、手动导播、软件导播三种导播方式，并可同时起用。

”网络联校建设内容网络学习空间校际差距”和教育部、国家发改委、财政部《关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的意见》。阔上而下的“四级管理”和以老师为核心的“五方应用”。后台统一管理，可对后台进行统一管理，并可监管统计各行政架构建立后台账号管理、行政划分、学校管理、课堂管理、统计查询、系统设置。在线互动教室系统在线互动监管平台，按地图模式逐级显示绑定的直录播互动教室的开课情况，实时观摩、课表审查、监督管理、统计分析。

”网络联校建设内容网络学习空间

校际差距”和教育部、国家发改委、