2019-2020高中 第一课 第二框 科学社会主义的理论与实践教案 部编版第一册.pdfVIP

2019-2020高中政治第一课第二框科学社会主义的理论与实践教案部编版第一册

第二框科学社会主义的理论与实践

情景导入学习目标

托马斯·莫尔在《乌托邦》中写道:“任何地方

私有制存在，所有的人凭现金价值衡量所有的事物,

那么,一个国家就难以有正义和繁荣……我深信，如理解社会主义从空想到科学、从理论到实践、从

不彻底废除私有制，产品不可能公平分配，人类不可一国到多国的发展进程。[重点·科学精神]

能获得幸福。私有制存在一天，人类中绝大一部分，了解当今世界的大发展大变革大调整。

也是最优秀的一部分将始终背上沉重而甩不掉的贫正确看待社会主义必然代替资本主义的历史趋

困灾难担子。”势，更加坚定共产党信念。[难点·政治认同］

空想社会主义对科学社会主义的诞生产生了哪些影

响？让我们一起走进今天的课堂。

一、科学社会主义产生的历史条件

1．空想社会主义

(1）进步性

空想社会主义作为资本主义的批判者，表达了早期无产阶级迫切要求改造资本主义社会、建立理想社会

的愿望。空想社会主义作为社会主义思想的源头，是科学社会主义产生的一个历史前提。

教材“探究与分享1”

错误!（1）16、17世纪的空想社会主义,主要特点是:对未来的理想社会制度只是一种文学描述；提出

社会主义(或共产主义）的基本原则，如公有制、人人劳动、按需分配等，但还是一个粗糙而简单的轮廓；

在设计未来理想社会方案时以手工工场为原型。

(2）18世纪的空想社会主义，主要特点是：认识进入理论探讨和论证阶段,并用并用““法典法典的形式作出明

确的规定,对人类社会发展规律的探索，对私有制，特别是资本主义私有制的批判，对私有制引起的经济上

的不平等，进而导致政治上的不平等的论述，对过去所有的国家制度都是建立在私有制基础上、并为富人服

务的分析等，已经接近历史的实际；有了初步的阶级观点,绝对平均主义的、苦修苦炼的、禁欲主义的、斯

巴达式的共产主义是其突出特点；在设计未来理想社会的蓝图时,以农村公社和手工工场为原型。

(3）19世纪初期的空想社会主义，这一时期空想社会主义发展到最高阶段，其主要特点是：批判矛头

直接对准资本主义制度；理论上提出了经济状况是政治制度的基础，私有制产生阶级和阶级剥削等观点，并

用这种观点去分析历史和现状,从而预测了资本主义制度的剥削本质；在设计未来社会蓝图时以大工厂为原

型,完全抛弃了平均主义和苦修苦炼的禁欲主义，使社会主义成为一种具有高度的物质文明和精神文明的社

会。

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(2）局限性

空想社会主义之所以是空想，就在于空想社会主义者仅从理性、正义等原则出发,揭露资本主义的弊端,

设计未来社会的美好蓝图。他们主张阶级调和，反对阶级斗争，看不到广大人民群众特别是无产阶级的力量，

没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量，也没有找到进行社会变革的正确途径。

教材“探究与分享2”

提示圣西门、傅立叶、欧文建设美好社会的努力以失败而告终的原因主要有，他们只看到了资本主义

灭亡的必然命运，却未能揭示资本主义必然灭亡的经济根源;要求埋葬资本主义，却看不到埋葬资本主义的

力量；憧憬取代资本主义的理想社会,却找不到通往理想社会的现实道路.

2．欧洲三大工人运动

(1)十九世纪三四十年代，资本主义世界先后爆发了法国里昂工人起义、英国宪章运动、德意志西里西

亚纺织工人起义.

(2）以三大工人运动的发生为标志,工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台，开始联合起来反

抗资产阶级的统治，将斗争的矛头指向整个资产阶级和资本主义制度。

1．(1）空想社会主义揭示了资本主义必然灭亡的经济根源。(）

(2)欧洲三大工人运动为科学社会主