《第八课 帮助别人我快乐》参考教案2.docxVIP

学而优教有方

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第8课帮助别人我快乐

【教学目标】

（1）使学生感受到助人的快乐，激起学生乐于助人的意识。

（2）让学生学会恰当的助人方法，并初步养成乐于助人的习惯。

【教学分析】

教学重点：

使学生感受到助人的快乐，激起学生乐于助人的意识。

教学难点：

让学生学会恰当的助人方法，并初步养成乐于助人的习惯。

【教学方法】

教学方法包括演示教学方法、分层教学法、自主学习、小组协作探究法。

【教学过程】

教学过程

授课思路与方式方法

［活动引入］

暖身游戏：当我们在一起。

大家一起唱：当我们在一起，在一起，在一起，当我们同在一起，其快乐无比。你对着我笑嘻嘻，我对着你笑哈哈，当我们同在一起，其快乐无比。

游戏规则：教师带领学生唱歌（可以播放录音，也可按照自己的曲调唱）。

当歌曲中出现“我们”时，双手交叠放在胸前，出现“在一起”时，相互握手；出现“笑嘻嘻”时，抿嘴而笑，向左右的同学点头致意，不能露出牙齿；出现“笑哈哈”时，要张大嘴巴做出大笑的样子。

此游戏与活动主题相关联，大家在歌声中一起做一些规定的动作，可活跃课堂气氛，增进彼此的关系，增强认同感和凝聚力，从而感受到集体的温暖与支持。

［主题活动］

1、心理聚焦

该板块旨在让学生感受需要帮助的人的情绪。

教材中的两幅图呈现了导致小雯发生变化的原因，即父母离婚（情感上受到伤害）和母亲下岗（家庭经济困难）。教师在课前可以组织学生编排情景剧《小雯变了》；课上，教师应让学生仔细看图，体会小雯的情绪变化，再让学生表演情景剧《小雯变了》，感受并表现小雯的状态，如哭泣、不爱说话、独自发呆、学习成绩下降等等，教学中，教师应注意引导学生体会小雯的心情。

心灵视窗

该板块旨在激发学生助人的意识。

教材中包含“行为”和“感受”两个层面的内容。“行为”层面通过主题句“有困难大家帮”及后面的相关内容呈现，“感受”层面则着重体验助人带给自己的快乐。

演一演。教师让学生看教材中的第3幅图，可请学生即兴表演。表演要强调理解同情的目光、友好温暖的表情、安慰支持的语言、柔和亲切的动作。

议一议。教师让学生讨论：还可以怎么帮助小雯？教学中，教师要引导学生结合生活经验，从自己、学校、社会等多个角度思考。

说一说。教师让学生表达自己看到小雯又变得开心后的快乐心情。

教学中，教师要启发学生充分、多形式地表达，体验助人带给自己的快乐和满足。

心灵氧吧

该板块旨在让学生明白“帮助别人，快乐自己”的道理，强化学生助人的意识。

讲故事：快乐的秘诀。

采取教师讲、放录音、学生讲、学生演等方式进行。教学中，教师引导学生全体参与，一起寻找快乐的秘诀，明白“帮助别人，快乐自己”的道理。

我的故事。让学生说说自己帮助同学、老师、父母及其他人的故事。教师要引导学生感受帮助别人后自己的快乐、自豪、满足的心情。教师也可以启发学生从受助对象感谢的语言、开心的笑容，旁人对自己的赞扬和肯定，大家对自己的接纳和喜爱等方面着重加以体会，强化学生助人的意识。

心海起航

该板块旨在让学生学习恰当的助人方法，并初步养成乐于助人的习惯。

快乐“储蓄”行动。教师让学生设计自己的“快乐币”和“快乐宝盒”，为课后的快乐“储蓄”行动做准备。

［教师与生交流心得］

教师总结：帮助别人是人际交往中良好的行为。让学生体验、感受到助人的快乐，树立乐于帮助他人的意识，学习恰当的助人方法。希望学生能从帮助别人中获得快乐。祝愿所有的学生都能在互相帮助中健康快乐地成长起来。

活动导入，激发学生的学习兴趣。

通过情景演练，角色扮演，让学生拥有同情心，帮助他人，体会到助人为乐的意义。