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学而优教有方

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第5课成长的眼泪

【教学目标】

（1）通过电影片段明白我们常因为追寻梦想忽略生活中的美好瞬间，如：天气晴朗、吃到好吃的、与好朋友聊天……。

（2）通过发现美好的事，绘制美好能量瓶，感受生活的美好。

（3）学生学会使用“三件好事”的方法提升生活的幸福指数。

【教学分析】

教学重点：

学会使用“三件好事”的方法。

教学难点：

能够使用“三件好事”最少坚持一周，并感受从中带来的积极情绪体验。

【教学方法】

教学方法包括任务驱动法、演示教学方法、分层教学方法、自主学习、小组协作探究法。

【教学过程】

教学过程

授课思路与方式方法

［暖身阶段：抓住美好瞬间］

游戏规则：每人一颗糖果，听老师口令做动作，当听到老师喊“抓住小美好”的时候，以最快速度抓住糖果。

采访学生：抓住代表美好的糖果的时刻，你有什么感受？

设计意图：通过热身小游戏，迅速活跃课堂气氛，调动学生的积极性。

同时，游戏中的糖果象征着小美好，通过游戏顺利进入课程主题。

［《心灵奇旅》电影片段欣赏］

请学生思考并回答：

影片中，主人公乔伊在终于实现了自己梦寐以求的人生目标之后，为什么并没有想象中那么开心？

教师小结：因为他发现生命的意义不仅仅在于实现梦想，更在于看见和珍惜日常生活中被忽视的点点滴滴的美好瞬间。

［我的美好源泉］

（一）记录“三件好事”

师：因为美好的事稍纵即逝，所以当我们发现美好时，我们要及时把美好记录下来，让它能够保存得更久！

1、什么是好事？

这些好事可以是大事也可以是小事，只要让你感觉到喜悦、感激、宁静、兴趣、希望、自豪、逗趣（好玩）、激励、敬佩和爱这些积极情绪的，都是好事。

教师生活示例

2、写下自己的三件好事

按照格式在好事记录纸上写下三件好事：好事情+我的感觉+感谢

例子：

A、上午都是烈日当头，没想到中午突然来了一场大暴雨，现在凉爽多了，感谢这场及时雨！

B、今天吃到了自己喜欢的零食，真满足，感谢妈妈！

C、畅游在科技馆的奇妙世界中，真神奇，谢谢社区工作人员！

学生写的过程中可提醒学生注意：

（1）好事可大可小；（2）美好的小事也值得说；

（二）绘制自己的美好能量小瓶子

（1）绘制步骤：一个瓶子对应一件好事，选择能够表达该件好事的颜色，可以是一种也可以是几种，然后通过颜色的浓淡和多少来表达这件好事让你感到的美好程度有多强烈。也可以给瓶子配上图案。

关于美好程度，可给学生提供一个参考标准：

（2）学生开始绘制自己的美好能量瓶子。

（三）学生作品展示与分享：感恩美好

（1）小组内分享。

（2）邀请学生代表进行分享。

设计意图：教学生使用“三件好事”的方法，并结合绘制小瓶子，提升趣味性，让学生更愿意坚持。在分享时给出分享的句式，培养学生发现美好感恩美好的心态。

［团体结束阶段］

1、心情小作业：在接下来的一周，按照格式，每天记录三件好事，绘制美好能量瓶，发现身边的小美好。

2、出示“三件好事”的实验数据，证实长期坚持使用三件好事的方法可以有效提高幸福感。

3、教师总结课堂

游戏导入，激发学生的学习兴趣。

通过观看视频，分享感受，再通过记录美好事情让学生成长。