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如何在地理课堂中进行有效教学

作为一名地理教师，我认为有效教学就是在有限的时间内通过学生的认真

学习、独立思考、小组合作探究，或教师的引导、讲解等让学生有效的接受新知

识，掌握知识点，通过教师的有效评价，激励学生积极主动学习。下面谈一谈在

地理课堂教学中如何实现的有效教学？

一、用好地图

地图是学习地理的工具，要想学好地理，必须学会读地图、分析地图、用地

图。用好地图可以使地理课堂变得高效。例如：在学七年级上册中国气候复杂多

样季风气候显著这节课，可以充分利用地图。首先学生读图找出中国的纬度位

置（北纬4°—北纬53°），纬度决定所处的温度带，所以我国领土大部分位于

北温带，小部分位于热带，没有寒带，纬度位置优越。气温上北方地区以温带气

候为主，南方地区亚热带、热带气候为主。我国年降水量分布的总趋势是由东南

向西北逐渐递减，也就是南多北少，东多西少。气候特点不同导致在住房（北方：

防寒保暖，墙体厚，双层窗，屋内有取暖设施，屋顶坡度小。南方：通风散热，

墙体薄，窗户大，屋内无取暖设施，屋顶坡度大）植被（北方：针叶林、落叶阔

叶林。南方：常绿阔叶林）农作物、耕地类型、作物熟制（北方：小麦、玉米、

大豆、甜菜、花生，以旱地为主，一年一熟或两年三熟。南方：水稻、、油菜、

甘