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《腊八粥》教案
一、教学目标
知识与技能：认识本课的生字，能够正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，体会作者对八儿一家人的喜爱和怀念之情。
过程与方法：通过朗读、圈画、批注、交流和讨论等方式，理解课文内容，体会作者的情感。
情感态度与价值观：感受八儿一家其乐融融的亲情，体会作者对逝去亲人的思念之情。
二、教学重难点
重点：理解课文内容，体会作者的情感。
难点：感受八儿一家其乐融融的亲情，体会作者对逝去亲人的思念之情。
三、教学准备
教师：准备多媒体课件。
学生：预习课文，了解作者和腊八粥的相关知识。
四、教学过程
（一）导入新课，揭示课题
教师播放一张张美食图片，并让学生猜猜这些美食的名称。
学生猜出这些美食是腊八粥。教师出示课题《腊八粥》，并让学生齐读课题。
教师简介腊八粥的相关知识，引导学生了解腊八节和腊八粥的来历和传说。
（二）初读课文，整体感知
学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。
教师指名学生逐段朗读课文，并纠正字音和语调。
学生圈画生字，并联系上下文理解生词的意思。
教师出示课文中的生词，检查学生的掌握情况。
学生再次朗读课文，整体感知课文内容。
教师出示问题，引导学生思考：这篇课文主要写了什么？请用简洁的语言概括。
学生交流讨论，教师总结归纳：这篇课文主要写了腊八节这天，作者回忆起小时候全家喝腊八粥的场景，表达了对亲人的怀念之情。
（三）深入研读，体会情感
教师提出问题，引导学生深入思考：作者为什么会对腊八节有如此深厚的感情？从课文中哪些地方可以看出来？请用波浪线画出相关的语句。
学生默读课文，圈画相关语句。
学生交流讨论，教师总结归纳：作者对腊八节有如此深厚的感情，是因为小时候全家喝腊八粥的场景给作者留下了深刻的印象。从课文中“我总想忘掉过去的事，可是如今一闻到腊肉煮咸菜的香味儿，上下左右各屋里徘徊的记忆，正像虫子一样，很快就爬到我心眼儿里”等语句可以看出。
教师提出问题，引导学生体会作者的情感：在作者回忆中，“我”眼中的八儿是怎样的一个孩子？请用横线画出描写“我”眼中八儿的语句。作者通过这些描写表达了怎样的情感？
学生默读课文，圈画相关语句。
学生交流讨论，教师总结归纳：“我”眼中的八儿是一个乖巧、可爱、懂事的孩子。作者通过这些描写表达了对八儿的喜爱之情。同时也可以看出作者对亲人的思念之情以及对逝去亲人的惋惜之情。
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