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《追求自我新形象》教学设计
【学习目标】
1.能说出他人以及自己对你的新期待。
2.知道如何确定好适合自己的发展目标。
3.理解如何实现自己未来新规划。
【学习重点】
1.知道如何确定好适合自己的发展目标。
2.理解如何实现自己未来新规划。
【学习难点】
理解如何实现自己未来新规划。
【教学资源】
学生制作的《期待卡》、小故事《卡纳基继母教子》、视频《诗朗诵：理想》、中学生小哲的
故事（自创）、有关珍惜时间的名言、小故事等。
【教学过程】
情境导入：
播放视频《诗朗诵：理想》，让学生谈感受，教师由理想导入“追求自我新形象”。
学习目标：
1.能说出他人以及自己对你的新期待。
2.知道如何确定好适合自己的发展目标。
3.理解如何实现自己未来新规划。
（教师对目标进行分析，点明三个目标之间的关系以及重点问题。）
第一篇章：期待篇
【面对期待】
1.学生展示自己的“期待卡”，谈父母、老师、同学、社会对自己的期待，老师让学生谈谈这
些期待对自己的影响。
2.教师出示小故事《继母的期待》：
卡耐基小时候是一个十分调皮的坏男孩。他9岁时，父亲把继母娶进家门。他父亲向他
继母介绍卡耐基，说:“亲爱的，请你你留神这个全社区最坏的男孩，他可让我头疼死了。”
继母走到他眼前，爱怜地微微抚摩卡耐基的头，说:“你错了，他不是全社区最坏的男
孩，而是最聪明、但还没有找到发泄热情的处所的男孩。”
继母说得卡耐基心里热乎乎的，眼泪简直滚落下来。就是凭着她这一句话，他和继母开
端树立友情。
卡耐基14岁时，继母给他买了一部打字机，并且对他说，相信他会成为一位作家。他
接受了她的主意，并开始向当地的一家报纸投稿。
继母的期待，激发了他的活力，使他成为20世纪最有影响力的人物之一。
（让学生思考他人的期待对自己的影响）
3.师生共同总结他人的期待对自己的影响：
这些期待都包含着对我们的要求、鼓
励和希望。可以使我们从中获取积极
向上成长的力量。
【我的期待】
1.让学生畅所欲言，谈谈自己对自己的期待，教师引导学生从不同角度发言。
2.出示教材中《小芮的故事》，让学生思考以下三个问题。
3.师生共同总结“如何确定自己的发展目标”：
①我们要了解自己的个性特点和潜能。
②了解社会对各种人才的需求。
③确定好适合自己发展的目标。
（教师总结：个人特点+社会需要=确定适合自己发展的目标）
第二篇章：规划篇
【案例分析】
教师出示案例《小哲的理想》：
初中生小哲的愿望是做一名科学家，请看他的一天：
（1）课间，老师问他现阶段的主要任务是什么？他很茫然……
（2）放学后，小哲先看电视，然后边听着歌曲边做作业，结果一塌糊涂……
（3）面对家长和老师的催促，小哲满不在乎，说时间多的是，明天再说吧……
（教师让学生思考：你觉得这样下去，小哲能够实现自己的人生规划吗？为什么？）
【规划宝鉴】
师生根据小哲的案例，共同总结实现人生规划的途径和方法。
（教师从知识、能力、觉悟的角度引导学生认识自己现阶段的主要任务，并利用思维导图
进行讲解）。
（教师强调习惯的重要性，让学生谈谈我们应该形成哪些良好的生活和学习习惯，并说明：
要持之以恒，则受益终生）。
老师强调珍惜时间的重要性，并出示如下关于珍惜时间的名言和小故事，以加深印象：
《淮南子》：圣人不贵尺之璧，而重寸之阴。
汉乐府《长歌行》：百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲
晋朝陶渊明：盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。
唐末王贞白《白鹿洞》诗唐末王贞白《白鹿洞》诗中中更有更有一一寸光阴寸光阴一一寸金寸金的妙喻。
法国作家巴尔扎克把时间比作资本。
德国诗人歌德把时间看成是自己的财产。
法拉第中年以后，为了节省时间，把整个身心都用在科学创造上，严格控制自己，拒绝
参加一切与科学无关的活动，甚至辞去皇家学院主席的职务。
居里夫人为了不使来访者拖延拜访的时间，会客室里从来不放坐椅。
76岁的爱因斯坦病
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