掌声随堂1市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件.pptxVIP

同学们为何给英子掌声？;让世界更美好！;29、掌声;自学提醒：;麻（má）症（zhèng）疾（jí）姿（zī）

势(shì)况（kuàng）

镇（zhèn）绪(xǜ)

述(shù)励（lì）

;kuàngzīshìyùpútōng

情况姿势犹豫普通

xùzhènshùrèliè

情绪镇静讲述热烈

yōuyùqíshìlìcánjí

忧郁歧视勉励残疾

zhòumábìzhèng

骤然间麻痹症

;;时候愿意持久结束

残疾犹豫讲述镇静

礼貌骤然间身处困境

舞蹈慢吞吞;这节课儿童们经过自己努力，不但读准了生字、词语读音，课文也读得正确、流利了。大家还经过认真读书，读懂了一些词语意思。大家学得很主动，收获也很大。下节课，我们将继续学习课文，不但要读懂课文，还要练习读出感情来。

;描红生字

1．认读书后要描红生字。

2．学生描红。

;1．请儿童们自己读课文，画出描写小英神态、动作改变句子。

2．分小组讨论：从这些改变中，你体会到了什么？说说你了解。

;上小学时候，我们班有位叫英子同学。她很文静，总是默默地坐在教室一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最终一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让他人看见她走路姿势。;小儿麻痹症：

急性传染病，由病毒侵入脊髓引发，患者多为1岁到6岁儿童，主要症状是发烧，全身不适，头痛，严重时造成瘫痪。;;落叶落下残疾;文静害怕自卑忧郁;读课文第四自然段，这时英子又给你留下了什么印象？;开朗高兴自信爱与人交往;;;;第一次掌声，大家为何为英子鼓掌？他们可能会在心里给英子说什么？;第二次掌声，大家又为何为英子鼓掌？他们又在心里给英子说什么？;;从英子改变和两次掌声中，你体会到了什么？;是啊，人人都需要掌声，尤其是当一个人身处困境时候。让我们珍惜他人掌声，同时，也不要忘记把自己掌声献给他人??;我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家掌声给了我极大勉励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。;对生活中困难有直面勇气和克服信心！;掌声。”;说也奇怪，从那次演讲以后，

英子像变了一个人似。她不再

忧郁。开始和同学一起交谈、游

戏，甚至还走进了学校舞蹈房

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;;搜集相关反应人与人之间相互尊重、关爱名言或谚语。

假如你一个好朋友考试考得不好，他极难过，请你写一两句勉励他话。;掌声，无处不在;34/69;;画出描写英子神态、动作改变句子。;;上小学时候，我们班有位叫英子同学。她很文静，总是默默地坐在教室一角。;;从那以后，英子就像变了一个人似，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。;1、英子为何会有这么大改变？

2、两次掌声各代表什么？你从中体会出什么？;轮到英子时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。;英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红。;;;从英子改变和两次掌声中，你体会出什么？;;英子腿脚残疾，不愿意让他人看见她走路。;;掌声能够给人极大勉励，能使人鼓起勇气微笑着面对生活！;;掌声;读书要求

找出描写英子改变句子，

改变以前句子用“——”划出来，

改变以后句子用“﹏﹏”划出来。;

她很文静，总是默默地坐在教室一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最终一个离开。

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她很文静，总是默默地坐在教室一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最终一个离开。

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从那以后，英子就像变了一个人似，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们