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《品德与生活/社会》 一年级上册第（一）单元 （我是小学生啦）

单 《我是小学生啦》是人民出版社的《道德与法治》第一单元主题。学生刚入校，对学

元

校的感觉是新鲜的、紧张的、出满好奇的，要引导引导学生积极乐观地面对学校生活，

内

容 同时要求学生必须初步认识规则、纪律的作用，遵守学校纪律，在各项活动中要懂得

分 与他人合作。。

析

《开开心心上学去》重在让学生感受自己的角色的变化，熟悉学校环境，并逐步做到适应新环境下的生活。

《拉拉手，交朋友》主要让学生在新环境下多认识几个朋友，尽快熟悉

课 自己的新同学。

标 《我认识您了》让学生对新老师有一定的认识，从而消除学生对陌生人

内 际环境的紧张焦虑的情绪。

容 《上学路上》主要是让学生掌握一些基本的交通知识，帮助学生树立安

标 全、自卫及遵守交通规则的意识。

准 本单元依据《义务教育品德与生活课程标准(2011年版)》(以下简称

分 “课程标准”)课程标准中“健康、安全地生活”的第11条“在学校里情

析 绪安定，心情愉快”而编写。通过本课教学，要让学生认识到从幼儿园到小

学的过渡是非常自然的现象，代表着自己又长大了;帮助学生克服紧张不安

等不良情绪，拥有积极的上学心态;从行为习惯上，帮助学生学会珍惜书本，爱护学习用品，在师长的协助下学会整理书包。

学 刚入学的小朋友对学校这个陌生的环境和小学生这个陌生的角色充满

情新鲜与好奇，他们的内心满是期待与喜悦。但同时，他们也会因环境与身份分的改变而感到不安，处于一种懵懂无知的境地，需要老师引导、帮助他们适析应新的环境。

单 1.感知角色的转换，体验到上学的快乐，能尽快地适应、喜欢上小学生活，元

教 并融入到校园生活里。

学 2.喜欢和同学、老师交往，初步树立安全及遵守规则的意识，学习保护自己。目

标

单 1．体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉快心情。元 2.知道要尊敬老师和校园里的师长，对他们有礼貌。

德 3.熟悉自己的上学路线，知道常见的交通标志的含义育

点

单 本单元是在正本教材中有着举足轻重的地位。为帮助刚入学的新生实现元 从幼儿园儿童到小学生的角色转换，本单元的学习活动从“我”的视角出发，设 以其密切相关的“开开心心上学去”“拉拉手，交朋友”“我认识您了”“上计 学路上”为切入口，引导学生感觉到自己所处的环境和人员已经发生了变化，思 意识到当自己背上小书包走进学校时，自己已经长大了，已经是一个令人羡路 慕的小学生了。

教 本单元可采用趣味分享、讨论交流、创设情境、自我展示等方式进行教

、 学。谈话讨论法、观察法、探究发现法。组织学生分组讨论，交流体验与感学 受。通过角色扮演的方式体验活动内容，感知理解学习内容。

方法分析

课 6课时

时安排

学习主题备课

1、学习主题名称《开开心心上学去》

主

主 《开开心心上学去》是《我是小学生》单元的第一课，重在使刚离开幼题 儿园的儿童完成新入学的角色适应。本课侧重引导学生形成对新环境的认同内 感和喜悦感，获得积极愉快的心理情绪，并为他们在新环境中认识其他人做容 准备。

分析

课 本课依据《义务教育品德与生活课程标准(2011年版)》(以下简称“课标 程标准”)课程标准中“健康、安全地生活”的第11条“在学校里情绪安定，内 心情愉快”而编写。通过本课教学，旨在让学生认识到从幼儿园到小学的过容 渡是非常自然的现象，它代表着自己又长大了;帮助学生克服紧张不安等不标 良情绪，拥有积极的上学心态;从行为习惯上，帮助学生学会珍惜书本，爱准 护学习用品，在师长的协助下学会整理书包。

分析

学 刚入学的小朋友对学校这个陌生的环境和小学生这个陌生的角色充满

情新鲜与好奇，他们的内心满是期待与喜悦。但同时，他们也会因环境与身份分的改变而感到不安，处于一种懵懂无知的境地，需要老师引导、帮助他们适析应新的环境。

主 1、转化角色，适应新环境

题 2、了解学校生活，喜欢到学校上学

目 3、认识新书本，学会整理书包，懂得爱惜书包和文具标 4、学会与同学、老师有礼貌地交往

分析

主 知道自己是小学生了，小学的任务是学习，体会到自己角色的变化，对题 小学生活充满美好的憧憬。

德育点

活 上学啦，真高兴》活动建议：开学第一天（交流上学第一天的趣

动

方 事和糗事）

式

及 《爱新书，爱书包》活动建议：1.认识新书本2.我的新书包3.体

建

议 验活动:学习整理书包（分类、爱护书本）

教 活动体验

、

学 创设情境

方

法 自我展示

分

析

活动主题（课时）备课

教学内容时间

上学啦，真高兴

9月

拟1 课时

第 1课时

主题内容分析

《开开心心上学去》是《我是小学生》单元的第一课，重在使刚离开幼儿园的儿童完成新入学的角色适应。本课侧