新课程标准下我国中小学体育与健康教学评价改革的研究.pptxVIP

新课程标准下我国中小学体育与健康教学评价改革的研究新课程标准下我国中小学体育与健康教学评价改革的研究第1页第一个别立论依据第二个别研究方案第三个别下一步研究计划新课程标准下我国中小学体育与健康教学评价改革的研究第2页第一个别立论依据一、研究意义二、研究理论基础三、研究背景四、已经有研究结果新课程标准下我国中小学体育与健康教学评价改革的研究第3页一、研究意义（一）提出适应国家基础教育体育与健康课程改革教学评价模式；（二）为一线体育老师和学校提供有效地、操作性较强评价工具；（三）深入完善和发展学校体育课程理论和评价理论；（四）填补国家基础教育体育与健康课程改革研究空白；（五）为上级教育主管行政部门制订体育与健康课程和学校体育改革相关政策提供参考依据。新课程标准下我国中小学体育与健康教学评价改革的研究第4页二、研究理论基础（一）评价基础理论（二）当代教学评价心理学基础（三）元评价——评价理论新发展新课程标准下我国中小学体育与健康教学评价改革的研究第5页（一）评价基础理论1.第一代评价理论——目标行为理论2.第二代评价理论——发展性评价理论3.第三代评价理论——交往－发展性评价理论4.第四代评价理论——后当代教育评价新课程标准下我国中小学体育与健康教学评价改革的研究第6页1.第一代评价理论——目标行为理论突出评价改进功效没有考虑怎样判断目标合理性忽略整