新统编人教版道德与法治五年级上册《自主选择课余生活》教学设计.docx

1自主选择课余生活教学设计

【教学目标】

1.了解课余生活重要性和作用，学会自主选择课余生活。2.学会自主、合理选择课余生活。3.培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。

【教学重点】

学会自主选择课余生活。

【教学难点】

如何理解不同课余生活的作用和意义。

【教学过程】

一、谈话导入新课

1.同学们，时间过得真快，一眨眼近一个多月的暑假就过去了，说说今年暑假中最值得回忆的事。（板书：课余生活）

2.我们每个人都有一定的课余时间，平时我们是怎样渡过这些课余时间的呢?让我们来看一组调查。导入视频：小学生课余生活调查。

3.讨论：什么是课余生活？课余时间你都做些什么？（如果生回答唱歌，跳舞，可以让学生演一演，激发学生积极地参与到课堂活动中来。）

二、合作探究、交流自主选择课余生活意义

【课余生活我选择】

1.小调查：你的课余生活谁来选择？

学生结合自身实际谈看法：那些是自主选择，父母要求，老师安排，同学推荐等等。

2.交流汇报：自主选择和父母安排的课余生活给你带来的好处。

3.讨论：自主选择和父母安排的课余生活对你有什么独特的感受？

4.师引导学生回答，（板书思维导图呈现课余生活分类与好处）。

老师：精彩纷呈的课外活动构成了我们丰富多彩的课余生活，让我们的学习生活更具意义，我们要学会自主合理的选择适合自己的课外活动，从中受益、收获、成长。

三、精讲点拨、助力成长

【课余生活助我成长】

1.话题过渡老师：我们希望按照自己的想法选择课余生活，但有的时候又会面临着许多的矛盾和困扰。想想，你遇到过哪些困惑？

2.同学们，让我们看看书中的活动园（P2）：分别呈现四位同学看法，然后引导学生思考：如果你的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？

结合学生的讨论，老师给出个人观点：根据兴趣，按照自己的想法安排课余生活。听取父母的建议，做出合理化的取舍。

学生结合个人实际，展开讨论。

3.活动园（P3）：李玉红同学在选择课余生活时遇到了一些问题。你遇到过类似的困惑吗？请你为她提建议。

结合每一条，学生各抒己见，然后老师给出自己的建议。

4.活动园（P4）：?

一份儿童杂志刊登了几位同学的课余生活片段。从两个片段的分享中，你认为课余生活还可能给我们带来哪些收获？

（PPT上分别呈现2个片段内容，学生阅读思考：每个片段分别描述的是什么事情？可能给我们带来哪些收获？）

5.本框小结：

自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。

在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。

四、归纳总结、拓展提升

1．课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？

2.《自主之歌》拍手歌，诗歌送给孩子们。

【板书设计】

自主选择课余生活

课余生活我选择

课余生活住我成长

教师寄语

同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是你平时没有认真学习。认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。认真学习使自己进步，只有不断朝着自己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。学而时习之，不亦说乎。

不要心存侥幸，避免贪婪心作怪。人生就像一杯茶，不会苦一辈子。但总会苦一阵子，没有开始的苦，就尝不到后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。拒绝“苦”就等于关上“甜”的门。须知，攀登的越高，走过的荆棘就越多。学习没有捷径，只有踏踏实实的学习，一步一个脚印，成功才会属于你。