第13课+现代战争与不同文化的碰撞和交流+课件--2024届高三历史统编版（2019）选择性必修3一轮总复习.pptxVIP

第13课;1.通过了解现代的著名战争，理解战争对人类文化的破坏，以; 一、第一次世界大战与民族民主意识的觉醒

1.一战推动民族民主意识的觉醒

(1)一战客观上将自由、民主与民族独立的思想进一步传播到

______、西亚和北非各地。

(2)一战后，__________原则成为指导殖民地人民为独立、民; 2.具体表现

(1)一战后，在欧洲、西亚、北非诞生了一系列民族独立国家，

改变了这些地区的政治版图。

(2)亚洲出现了争取民族独立和解放的斗争，如中国、法属印

度支那、印度的斗争。

(3)非洲的埃及，拉丁美洲的尼加拉瓜、墨西哥等地出现了争

取民族独立和推进民主的进步运动。

3.影响：形成了20世纪第一次民族民主运动的高潮；_______;二、第二次世界大战与世界殖民体系的瓦解

1.原因：第二次世界大战是对殖民主义的致命打击。; 三、第二次世界大战后新兴民族国家的文化发展

1.印度：印度的现代文化呈现__________特征，接受西方的一

些基本价值取向，同时注重发展传统文化。

2.新加坡、韩国：一方面发扬______文化的精华，另一方面吸

收西方文化的精华，努力创造一种现代的东方文化。

3.埃及：现代埃及文化是具有非洲特点的__________文化，并;【思维延伸】两次世界大战对民族民主运动的影响;(4)二战期间，反法西斯联盟支持殖民地、半殖民地的独立; 1.塔哈·侯赛因是埃及盲人作家，被誉为“阿拉伯文学之柱”。

他的自传体小说《日子》，描绘了19世纪末20世纪初埃及的社会

生活，体现了当时具有新思想的知识分子要求进步与改革的强烈

愿望，也标志着埃及现代新文学的诞生。侯赛因也成为埃及要求

民族复兴的新兴力量的代表。这反映了第二次世界大战后，埃及;B.宣布阿拉伯语为官方语言

C.重视古埃及文化遗产的保护

D.复兴民族文化的要求; 2.(2022年北京海淀二模)19世纪末20世纪初，国大党领袖提

拉克提出“印度人的印度”口号以及“战斗，不要乞求”和“自

由是我与生俱来的权利，我将得到它”等主张，要求英国人离开