古诗词诵读《李凭箜篌引》课件+2022-2023学年统编版高中语文选择性必修中册.pptxVIP

古诗词诵读《李凭箜篌引》课件+2022-2023学年统编版高中语文选择性必修中册.pptx

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天妒英才生不逢时

走近作者李贺(约791-约817年),字长吉,祖籍陇西,生于福昌县昌谷,中唐浪漫主义诗人,与李白、李商隐称为唐代三李。虽家道没落,但李贺志向远大,勤奋苦学,博览群书。18岁到洛阳以《雁门太守行》拜见韩愈,备受赞赏,遂声名远扬。

21岁参加河南府试,被荐举进士,但遭人妒忌,因其父名晋肃的“晋”与进士之“进”同音,犯家讳,依据礼法惯例,应避讳不得参试。此后他一直痛苦抑郁,加上生来体弱多病,后经人推荐只做过3年奉礼郎,地位卑微,任期未满便告病辞官归昌谷,卒时仅27岁。走近作者

李贺是继屈原、李白之后,中国文学史上又一位颇享盛誉的浪漫主义诗人,有“太白仙才,长吉鬼才”之说。他的诗喜欢运用奇特诡异的想象和夸张,立意新奇,用词瑰丽,意境扑朔迷离,形成“凄艳诡谲”的诗风,所以他本人亦被称为“诗鬼”,他的诗歌也被称为“鬼诗”。诗歌风格

此诗大约作于元和六年,当时李贺在京城任奉礼郎。李凭是梨园弟子,因善弹箜篌,名噪一时,身价甚至超过了盛唐著名乐工李龟年。李凭的精湛技艺,受到诗人们的热情赞赏。写作背景

解读题目箜篌:一种十分古老的弹弦乐器,最初称“坎侯”或“空侯”,在古代除宫廷雅乐使用外,民间也广泛流传,有卧箜篌、竖箜篌、凤首箜篌三种形制。引:一种古代诗歌体裁,篇幅较长,音节、格律一般比较自由,形式有五言、七言、杂言。

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吴丝蜀桐张高秋,空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁,李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光,二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪,老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树,露脚斜飞湿寒兔。诵读诗歌李凭箜篌引李贺

吴丝蜀桐张高秋,空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁,李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光,二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪,老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树,露脚斜飞湿寒兔。划分层次先声夺人,李凭出场。正面描写音乐,各具特色。描写音乐效果,侧面烘托技艺高超。

吴丝蜀桐张高秋,空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁,李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光,二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪,老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树,露脚斜飞湿寒兔。环境渲染法联想典故法、听者反应法以声摹声法、以形摹声法环境渲染法、听者反应法联想典故法、环境渲染法联想典故法、听者反应法联想典故法、听者反应法

深入探究任务二:李贺的诗歌风格,想象奇谲,辞采诡丽,变幻缤纷,刻意创新,请你从意象、设色、遣辞、构思等方面来说说

哪些意象?这些意象有什么共性特征?思考问题吴丝、蜀桐、高秋、空山、云、江娥、素女、凤凰、芙蓉、露、香兰、十二门、紫皇、女娲石、天、秋雨、神妪、老鱼、瘦蛟、吴刚、桂树、寒兔等箜篌图

幽奇冷艳的诗境、奇特的造语、怪异的想象李贺诗歌风格:凄艳诡谲①大量使用“泣”、“啼”等字词使意象感情化,带有悲凉。②对物象色彩和情态的描绘和渲染:如芙蓉、香兰、紫皇,色彩艳丽,但都偏冷色调,神妪、老鱼、瘦蛟、吴刚、寒兔等意象,瘦弱不堪又凄苦。③这些意象可以分为两类。一类是自然景物,一类是神仙世界,他们共同组成没有人出现的诡奇的世界。

阅读《琵琶行》和《李凭箜篌引》,比较它们音乐描写的异同,并分析其各自的艺术风格。大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑——低沉而冷涩——突发而激烈——清脆而尖锐——刚劲而激越幽咽泉流冰下难银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣四弦一声如裂帛——繁密的声势——轻幽的音韵——清脆而和谐——悠扬而明快对比阅读

①写法:都采用了正面描写和侧面烘托的艺术手法;②内容:都表现了音乐的感染力和弹奏者高超技艺。相同之处

不同之处①手法方面:《李》主要描写音乐产生的艺术效果,对于音乐旋律本身的起伏跌宕着墨并不多,侧重侧面描写。《琵琶行》主要通过比喻描摹音色的强弱缓急,侧重正面描写。②内容方面:《李》纯为描摹音乐,没有诗人的情感寄托。《琵》是一首叙事诗,在描摹音乐时也在叙事和抒情。③风格方面:《李》风格凄寒冷艳、浪漫瑰丽,属于浪漫主义;《琵》风格平易感伤,属于现实主义。

《听颖师弹琴歌》李贺别浦云归桂花渚,蜀国弦中双凤语。芙蓉叶落秋鸾离,越王夜起游天姥。暗佩清臣敲水玉,渡海娥眉牵白鹿。谁看挟剑赴长桥?谁看浸发题春竹?竺僧前立当吾门,梵宫真相眉棱尊。古琴大轸长八尺,峄阳老树非桐孙。凉馆闻弦惊病客,药囊暂别龙须席。请歌直请卿相歌,奉礼官卑复何益?

此诗描摹了颖师美妙

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