《石钟山记》课件+2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册.pptxVIP

;学习目标;李必超课件;读准字音

彭蠡（lǐ）郦元（lì）钟磬(qìng)

桴止响腾（fú）铿然（kēnɡ）硿硿（kōng）

栖鹘(qīhú)磔磔（zhé）鹳鹤(guàn)

噌吰（chēnɡhónɡ）穴罅（xià）无射（wúyì）

窾坎（kuǎn）镗鞳（tānɡtà）;;;;

作者认为石钟山

得名的原因是什么?;“噌吰”与“窾坎镗鞳”有什么不同？作者反复写声源有何意图？;思考讨论;;苏轼自己实地考察发现了石钟山得名的由来，认为这证明了“古之人不余欺也”，为什么？请分析这一论断内在的逻辑思路。;中心思想;本文中作者有三次笑，他在笑什么？试分析。;文本探究;文本探究;《石钟山记》不是一般的游记，作者是怎样处理写景与议论的关系的？;文本探究;李必超课件;议论;文本探究;文本探究;艺术特色;艺术特色;艺术特色;艺术特色;B;C;当堂检测;当堂检测;当堂检测;试比较本文与《游褒禅山记》在景物描写和叙议结合

写法上的异同。;比较《石钟山记》与《游褒禅山记》两文在叙议结合写法上的异同。;课文

项目;《石钟山记》通过质疑、释疑得出事理，事理极其简明，仅为一句话，不加阐释，也无须阐释。;《石钟山记》的记游部分动用了多种表达方式，从整体来说是记叙，但其中又有不少描写,既以叙事过程的波澜起伏取胜，又以景物描写的生动形象取胜，叙事描写交相烘托。;《石钟山记》缘事寓理，将记叙、议论与描写、抒情熔于一炉，率性而至，毫无雕琢痕迹，行文简洁而又随笔挥洒，轻快自如，写得颇有情致。