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部编高一年级下学期语文期末复习专题：文言文古今异义进阶训练

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部编版高一年级下学期语文期末复习专题：文言文古今异义进阶训练

一、单项选择题

1．（2023高一下·洛阳月考）下列句子中不包含古今异义词的一项是（）

A．必固其根本B．可谓智力孤危

C．人习于苟且非一日D．三驱以为度

C

古今异义

本题考查古今异义词的辨析能力。

A项中的“根本”这里指树根，今义指事物的根源或最重要的部分。

B项中的“智力”古义为谋和力量，今义为人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力。

D项中“以为”古义为吧……当作，今义是认为。

C“苟且”古今含义相同，指只顾眼前，得过且过。

故解析为：C

本题考查古今异义词的辨析能力。古今异义词做为一种特殊的语言现象，在古汉语和现代汉语中意义不同，学习过程注意识记，解题注意调动知识积累、结合句意辨识。

2．下列句中加点的词语古今意义一致的一项是（）

A．思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘

B．一日之内，一宫之间，而气候不齐

C．弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜

D．较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍

C

古今异义

A.“祖父”，古义：祖辈父辈。今义：父亲的父亲。

B.“气候”，古义：天气冷暖。今义：一定地区里经过多年观察所得到的概括性的气象情况。

C.“甚惜”，很珍惜。古今义相同。

D.“其实”，古义：实际上。今义：副词，表示所说的是实际情况（承上文而含转折）。

故解析为：C

本题考查理理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。本题针对古今异义词设题。古今词义的差别，因其演变情形的不同，大致有如下几种：1.词义扩大。2.词义缩小。3.词义转移。4.感彩变化。5.名称说法改变。6.词义弱化。7.词义强化。8.古褒今贬。9.古贬今褒。解答此类题型，要注重课堂知识的积累，同时也要根据句子中的关键信息推断出合理的古今异义词。

3．下列各句中加点词的古今意义相同的一项是（）

A．臣闻求木之长者，必固其根本B．既得志，则纵情以傲物

C．竭诚则胡越为一体D．傲物则骨肉为行路

C

古今异义

A.根本：古义是本义，即指树木的根；现多用比喻义或引申义，指事物的根源或最重要的部分。句意：臣听说要求树木长得高大，一定要稳固它的根底。

B.纵情：古义是放纵情感；今义是尽情。句意：得志以后，就放纵自己傲慢地对待别人。

C.一体：古今都是“一个整体”之意。句意：若能竭尽诚心待人接物，胡越之人也将同心同德。

D.行路：古义是路人；今义是走路。句意：傲视别人，至亲骨肉也将成为不相干的路人。

故解析为：C

本题考查理理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。本题针对古今异义词设题。古今词义的差别，因其演变情形的不同，大致有如下几种：1.词义扩大。2.词义缩小。3.词义转移。4.感彩变化。5.名称说法改变。6.词义弱化。7.词义强化。8.古褒今贬。9.古贬今褒。解答此类题型，要注重课堂知识的积累，同时也要根据句子中的关键信息推断出合理的古今异义词。

4．下列句中加点的词的古义解释不正确的一项是（）

A．楚人一炬，可怜焦土。（可惜）

B．各抱地势，钩心斗角。（比喻用尽心机，明争暗斗）

C．覆压三百余里，隔离天日。（覆盖）

D．一日之内，一宫之间，而气候不齐。（文中是指宫内的天气状况）

B

古今异义

本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。

B．古义，指宫室结构的参差错落，精巧工致；今义，比喻用尽心机，明争暗斗。

故解析为：B。

本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。解答此类试题要注意考点考向要求。这是一道理解文言实词中的双音节古今异义词语的题目，双音节古今异义的词语大致有几种情况，一般是古汉语的一个词相当于现代汉语的一个词，而古汉语的一个词对应一个现代汉语的词组。解答此类题目时，应明确要求，如本题“下列句子中加点词语的意义与现代汉语相同的一项”，针对古今异义设题，然后应结合具体语境，运用语法知识理解这些词语的意思。

5．下面句中加点的词，与现代汉语相同的一项是（）

A．这早晚窦秀才敢待来也

B．我一向搬在山阳县居住

C．美妇人我见过万千向外

D．也是天幸，我婆婆忽然呕吐，不要汤吃

D

古今异义

本题考查古今异义词的辨析能力。

A．“早晚”，古今异义词，古义：时候；今义：早上晚上；

B．“一向”，古今异义词，古义：一段时间以来；今义：向来；

C．“向外”，古今异义词，古义：“以上”“多”的意思；今义：向，介词；外，方位词；

D．“呕吐”，古今同义，饮食、痰涎从胃中上涌，自口而出。

故解析为：D

本题考查古今异义词的辨析能力。古今异义词做为一种特殊的语言现象，在古汉语