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初中英语说课步骤

说课的内容包括说教材,说教法,说学法,说教学程序等,说课

的模式通常可采用如下的提纲式:一,说教材1．教材简析:本说

课内容在学科知识体系中所处地位和作用.2.教学目标:包括知

识目标,能力目标和情感目标。3.教学重点和难点.二,说教法:教

学方法,教学手段,教学媒体的运用三,说学法:研究方法,能力培

养四,说教学程序:新课导入,新知识的研究,检测训练,总结巩固,

说板书设计具体操作步骤如下:

一、（一）说教材,依据教学大纲分析教材,分析学生把握

教材是设计好每一节课的基础,是教师能够驾驭教学过程取得

最佳教学效果的基本前提.因此说课前教师必须钻研教学大纲,

领会教材编写意图,分析教材逻辑系统,把握教材知识结构,并侧

重分析本节课内容在教材知识体系中的地位和作用,分析教材

的重点,难点,能力点和思想教育点.学生是研究的主体.分析学生

是教师实施教学行为的关键,是贯彻因材施教的前提.教师想要

在教学过程中让学生增长主体意识,发挥他们的主体作用

二)、说明教学目标的确立和实现教学目标的基本思路.这

里所说的教学目标,一般指课时目标.根据教学大纲和教材,学生

研究的特点及发展,建立目标体系:(1)确立认知目标:也就是通

过研究要使学生在基础知识和基本技能上达到一个什么标准,

是掌握还是理解,知道等等。(2)确立能力目标:要求使学生在身

心发展上,即能力,情感,意志,性格,体力的发展上达到一个什么

标准。(3)确立情感目标:就是要通过研究培养学生的理想,思想

道德,科学世界观和人生观,培养学生的审美观.说课时,教师要紧

紧抓住教学目标,以充分的理论依据和实践经验说明实现教学

目标的基本思路.

三)、说明突出讲授重点,突破讲授难点的策略.教师高超的

讲授武艺体现在突出重点,突破难点上,这是教师在讲授活动中

投入的精力最大,付出的劳动最多的方面,教师在说课时,必须有

重点地说明突出讲授重点,突破讲授难点的基本策略.

二、说教法所选用的教学方法要有针对性,要充分调动学

生的积极性.说课时着重说明其中有独创的做法,特别是培养创

新精神和实践能力的具体做法.介绍几种教学法如下:(一)。激

趣法.教学心理学告诉我们,只有学生感兴趣的东西,学生才会积

极地开动脑筋认真思考.教师设计的趣味活动要考虑学生的年

龄特征,心理特征,学生的接受能力,学生已有的知识储备以的兴

趣爱好等等.比如在研究颜色名称时,设计这样问题

yellow+red=?Yellow+blue=?等问题.既培养学生美术想象能力,

又研究了颜色名词.这种学科之间的渗透也往往是学生的兴趣

所在。(二)。创设情境法.人的情感和创造能力总是在一定的情

景下产生的.创设真实的生活场景,在课堂有限的时间和空间范

围内,充分利用教学媒体和生动活泼的教学方法给学生营个与

生活密切相关的实践语言的环境.难的信心.同时让学生学会运

用英语于真实的交际场景中,激发学生交际的欲望,提高学生研

究英语的兴趣。(三)。直观法.充分利用好教学挂图,实物,手偶,

简笔画,动作,多媒体等形象直观,生动活泼的教学手段,学生通过

看图,听音,会意,直接理解英语和提高用英语思维的能力,从而最

大限度地控制和减少汉语的介入,培养良好英语语感惯,激发学

生的创新思维。(四)。任务型教学法《英语课程标准》明确指

出:提倡任务型教学,把综合语言运用能力的培养落实在教学过

程中,提倡体验,实践,参与,交流和合作方式,实现任务的目标.把

学生分成三人或四人小组的研究小组,让他们围绕着课堂任务

分工合作,在活动中相互探讨,相互交流,相互合作,从而获得知识,

技能和情感体验,发展他们的能力.

二、说教法所选用的教学方法要有针对性,要充分调动学

生的积极性.说课时着重说明其中有独创的做法,特别是培养创

新精神和实践能力的具体做法.介绍几种教学法如下:(一)。激

趣法.教学心理学告诉我们,只有学生感兴趣的东西,学生才会积

极地开动脑筋认真思考.教师设计的趣味活动要考虑学生的年

龄特征,心理特征,学生的接受能力,学生已有的知识储备以的兴

趣爱好等等.比如在学习颜色名称时,设计这样问题

yellow+red=?Yellow+blue=?等问题.既培养学生美术想象能力,

又学习了颜色名词.这种学科之间的渗透也往往是学生的兴趣

所在。(二)。创设情境法.人的情感和创造能力总是在一定的情