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听前预测策略在初中英语听力教学的运用

初中英语论文

听前预测策略在初中英语听力教学的运用

【摘要】听前预测策略是听力理解的有效策略。培养学生的听前预测策略有助于提高他们的听力理解能力。本文先分析了听前预测策略听力教学中作用,再阐明如何培养学生在听力训练运用听前预测策策略，提高听力理解能力。

【关键词】:听力策略;听前预测策略，提高听力理解能力

听力训练初中英语教学已经成为不可缺少的部分，我们正在使用的Goforit这本教材中也安排了很多的更贴近实际生活听力训练。然而课堂听力训练中发现:不少学生难以完成任务。经调查分析他们听不懂的有四方面的原因:1.语速太快2.无法记住所听的内容3.反应慢，不能马上理解4.精神紧张;同时观察发现很多教师平时听力训练时模式单一(放录音、听录音、对答案)。经过几年的摸索发现恰当地运用听力策略，尤其是听前预测策略来指导课堂听力教学能提高学生的听力理解能力。

1.听力策略和听前预测策略的概述

著名语言学家Rivers指出:“听并不是一种被动的技能，甚至并不像人们传统地认为是一种接受的技能，听是一种创造性的技能。在所有的学习策略中，元认知策略是一种较高层次的策略。它指的是有意识地使用元认知知识对学习任务进行合理的计划、安排、监控、调节和评价。一旦学习者具有良好的元认知意识，就能自主地根据学习过程制定计划，选择合适的学习策略，并对策略进行调控