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地方民俗文化融入美术课堂的有效探索

摘要：民俗文化是悠久历史的文化遗产，一方水土百姓智慧和文化的凝结。所谓“百里不同风，千里不同俗”，地方民俗文化的传承需要全方位的努力。在美术核心素养培育理念下，将美术教学和地方民俗文化相结合，让学生在美术课程中掌握美术知识、学会美术审美、了解优秀传统文化、增强地域文化自信。

关键词：小学；美术教学；民俗文化；途径

引言：安徽地区的民俗文化发展至今，依旧熠熠生辉，这不仅仅反映了安徽人民的劳动和智慧，现如今也蕴含着丰富的教育资源。将其融入到小学美术教学中，不仅仅能够培育美术核心素养，丰富学生专业的美术知识，还能受到优秀传统文化的熏陶，加深对安徽这方土地的深厚情感，还能够自觉的成为中华文化的继承者，是建立文化自信的重要途径。

一、小学美术教学与合肥民俗文化相结合的意义

1．塑造正确思想观念，增强文化自信

自信来自于文化传承，传承基于了解。安徽经济发展的同时民俗文化历史悠久。充分了解安徽的民俗文化，掌握文化发展的脉搏，才能很好的继承、创新，才能够自觉的成为合肥文化的拥护者、传播者、传承者和建设者。小学美术课堂中融入民俗文化，能够让学生在美术学习中潜移默化的了解城市的风土人情，从小将民族自信、文化自信深埋心中。日后自觉成为文化的保护者和创新者，为建设“有底蕴、有气质、有灵魂的城市”奉献力量。

2．培养学生美术核心素养，挖掘美术教学素材

安徽很多民俗传统文化