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地方传统文化融入小学美术课堂的研究

摘要：和县剪纸历史悠久，表现形式多样。在小学美术课堂中融入地方传统文化，不仅有助于丰富小学美术教育内涵，而且能让学生从小接受传统文化熏陶，加强对我国传统文化的了解，增强其民族自豪感。本文结合教学实践经验，对和县剪纸融入小学美术课堂的途径和意义进行了阐述，以促进小学美术教育能更好地发展。

关键词：地方传统文化和县剪纸美术课堂

新课改后，随着我国教育事业的发展，对传统文化入课堂的呼声越来越高。

小学美术教育的要求也有了明显的变化，适时的融入我国的地方传统文化已经成了美术教育不可或缺的教学内容之一。和县古称历阳，历史悠久，自秦设置历阳县两千年以来，和县人文荟萃，贤哲辈出，许多古今人物，在诗词、书画、史志、水利、科学技术等方面，曾作出卓越贡献。和县剪纸作为和县地方传统文化代表之一，其历史最早可追溯到汉代，兴盛始于唐宋时期[1]。新时期，小学美术教师在对基础教材内容关注和讲解分析的同时，还应需要深入发掘地方传统文化资源，从而保证小学美术教学内容更加全面，让学生能够在学习美术、参与美术实践的过程中形成良好的艺术观，并以正确的思想看待认知地方传统文化，增强对地方传统文化的责任感和使命感。

一、和县剪纸的概述

1．和县剪纸的实用功能

剪纸是民间传统艺术，具有历史久、分布广的特点。与其他地区相比，和县剪纸有其自身的特点和魅力。和县剪纸早期具有很强的实用功能，如装饰窗户的窗花，作为刺绣的花样，春节时挂于门檐下的挂笺。光绪《直隶和州志》卷四《舆地志·风俗》记载“除夕日馈节，换新春联、门神，贴金字挂笺。”和县妇女在过去还喜爱用剪纸做成花的样子，以此来制作绣花鞋、枕头等。以上都是和县剪纸在百姓日常生活中的表现形式。

2．和县剪纸的艺术发展

新中国成立后，和县剪纸作为一门艺术得到发掘和发展。涌现了徐石生、吴忠鑫张晓勤等一批优秀的剪纸创作者。徐石生的《安徽花鼓》、吴忠鑫的《动物》，被推选参加全国八省市剪纸展览；张晓勤、徐石生的《舞狮》参加全国商业系统书画展览，或三等奖，等等。和县剪纸还入选了第三批安徽省非物质文化遗产目录，代表性传承人为徐石生。为了传承和发展这一古老的民间艺术，几十年来，和县剪纸艺人不断学习和研究全国各地的剪纸艺术作品，并和众多的民间剪纸艺术家交流，吸收并掌握了不同的制作手法及各种艺术剪纸技巧。在传承传统的基础上，他们不断努力创新，创作和制作了大量精湛的剪纸艺术作品。

二、和县剪纸融入小学美术教育的有效途径

1.引导学生了解和学习和县剪纸的历史，激发学生的学习积极性

和县剪纸是特定历史时期社会、生活、文化的反映，具有重要的文化价值和教育价值，将其融入小学美术课堂，是小学美术教育的一大创新，也是学生了解和县剪纸历史和文化的一个重要的途径。

作为小学美术教育重要的组织者和实施者，美术教师要采取更加合理的方式方法，将和县剪纸融入小学美术教学的环节，让学生对和县剪纸有更多的了解，并挖掘学生的潜能，激发学生的想象力和创造力，进而实现寓教于乐的教育目标，促进学生美术素养的提升。为使和县剪纸在小学美术教育活动中得到合理的融入，教师可以在美术课堂上按照和县剪纸发展的历史顺序播放和县剪纸的图片和视频，采用问答的方式让学生回答和县剪纸从古至今的变化的和特点等问题。老师可以为学生讲解和县剪纸的发展历史，让学生对和县剪纸有更多的认识，从而激发学生学习和制作和县剪纸的兴趣和积极性。另外，可以让学生利用周末时间参观和县文化馆关于和县剪纸的相关展览和历史叙述，更加直观的感受和县剪纸的文化艺术魅力。

2.欣赏和县剪纸代表名作，帮助学生了解和县剪纸艺术基本理念

随着信息化时代的到来和电子产品的普及，小学生对于和县剪纸的了解大多来自于网络上的一些图片和视频作品，生活里很少有小学生对和县的剪纸文化有所了解。和县剪纸艺人在传承的同时不断地与地方文化习俗相结合，承载着和县人民家家户户的的美好愿望。和县剪纸艺术不仅是古老的传统艺术，更多的包含了和县地域文化特点的艺术价值。

如，老师可以在学习剪纸艺术前展示和县剪纸艺术的名作《祖国颂歌》、《狮舞》，让学生切实感受和县剪纸的魅力艺术。将和县剪纸艺术文化与实际的美术教学课程相结合。在介绍和县剪纸名作的同时，更应该从和县剪纸的形成和特征等方面对学生进行讲解，由简入繁、由浅入深，从而激发小学生对和县剪纸的学习兴趣，更深的了解和县剪纸的艺术基本理念，感受和县本土文化艺术魅力，增加民族认同感和爱国情怀。

3.结合和县剪纸特色，引导学生开展美术创作实践

小学美术在其独有的理论基础上，实践性也是比较强的学科，需要老师在日常美术教学中将理论联系到实践，将美术实践作为小学美术教学的重要组成部分。小学美术老师应结合和县剪纸特点，并引导学生共同分析和县剪纸的美术特色，鼓励学生就地取材开展自主创作实践。让学生通过自主联想创作具