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地方特色文化资源扮靓乡村小学美术课堂

摘要：小学美术教学承担着以美育人的作用，融合地方特色文化资源进课堂，不仅丰富教学内容，重构学生已有的认知，还能够激发学生的文化自信，促进优秀传统文化传承。本文通过揭示过融合地方特色文化资源进小学美术课堂的意义，提出地方特色文化资源融合在小学美术教学的方法，意在探索地方特色文化资源在小学美术教学中的实践应用，寻找出地方特色文化资源扮靓乡村小学美术课堂的路径来。

关键词：地方特色文化美术教学实践

2022年4月《义务教育艺术课程标准》颁布，美术课程纳入艺术课程标准，体现出国家对于艺术教育的重视。《义务教育艺术课程标准》重点指出：“着力加强社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化的教育”，在小学美术教学中融合地方特色文化可以促进小学生对地方特色文化的了解，进而产生探索的欲望，发现身边的美，从传统的土壤内发出新芽，增强小学生的文化自信，达到以美育人的目的。

一、乡村小学美术课堂融合地方特色文化资源的意义

1、丰富小学美术教学内容

教学改革的一项重要内容就是不断开发美术教学资源，合理加入地方特色文化资源将统一的课本知识进行补充。如，颍上县有千古名相的管仲；管仲老街明清建筑群；风景如画的“农民公园”八里河风景区；“皖北豫园”美称的尤家花园；汉民族传统舞蹈花鼓灯；惟妙惟肖的剪纸艺术等。这些地方文化特色蕴含了自然、历史、建筑、人文，对于美术教学添加了更地域