第六单元“成长故事”（主题阅读）-2023-2024学年四年级语文上册阅读理解（统编版）.docxVIP

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第六单元?主题

第六

单元

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主题

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阅读

知识点：学习用批注的方法阅读；通过人物的动作、语言、神态体会人物心情。

本单元课文主要是围绕“童年美好的回忆”这个主题进行编排的。主要由《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》三篇课文组成。目的是使学生感受到童年的快乐，以及懂的一些做人的道理。

《牛和鹅》描写了“我”由怕鹅到不怕鹅的思想转变过程，重点是体会课文中生动形象的描写。

《一只窝囊的大老虎》讲述了在一次班级演出时上台扮演老虎的故事。重点是在讲述怎样演老虎时，故事中的老师与演“哥哥”的小朋友有不同意见。

《陀螺》描述了主要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟到了一个深刻的道理，重点是通过有感情的朗读课体会到了成长中的快乐，从而表达了对陀螺的喜爱之情。

本单元的语文要素是“学习用批注的方法阅读”“通过人物的动作、语言、神态体会人物的感情”。

常言道：不动笔墨不读书。尤其在语文阅读时，特别强调边读边记边想，你又有哪些学习语文的好方法呢？

批注是一种很好的课外阅读的方法，能够帮助我们提高阅读效率。

批注的角度有：感想式批注、质疑式批注、赏析式批注、联想式批注。

何处可以做批注：写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方都可以作批注。

写批注的窍门

1.找出文中优美的成语或词语，分析其作用。

2.找出文中运用比喻、拟人、排比等修辞手法的句子，分析其作用。

3.找出重点句子：总起句、过渡句、中心句，分析其作用。

一、（2022秋·四年级课时练习）单元阅读要素（①学习用批注的方法阅读。②通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。）

满山的灯笼火把

①我的父母长年在野外工作。他们（??????）无法照顾我，（??????）就把我送到远在四川农村的外婆家。我是和那儿的孩子们一起长大的。

②一天，我跟着大人们到田里去干杂活。傍晚，突然狂风骤起，乌云翻滚。大人们怕大雨把我淋坏了，让我先回家。我看了看茫茫雨幕中的田野，决定打着赤脚抄近路回家。一阵疾风扑面而来，我脚下一滑，坠入田边的土井中，幸亏那上大下小的背篓（lǒu）和我瘦弱的身子恰恰能卡住井口。天上下着大雨，身下浸着井水，A．我哭着、喊着、挣扎着，两手抠着井沿上的泥土和杂草，希望能爬上来。然而，一番艰苦努力的结果却是又往下陷了一点儿。

③危急中，我突然明白了：B．不能再这样盲目地胡乱挣扎了，乱挣扎的结果只会更坏。我应该保存体力，坚持着不再往下掉，等人来援救。我知道亲人们一定会来救我的。

④雨渐渐小了，天色也渐渐暗了下来。四周死一般的寂静，连一个人影也看不见。

⑤（?????）四肢已经发麻直哆嗦，身子又可怕地往下陷了一点儿，（?????）我仍然坚持着，坚信着。

⑥突然，从远处村庄的方向，传来我急切渴望听到的声音。C．那是一声又一声焦急、亲切而悠长的呼唤。紧接着又看到了涌出的先是一线，很快是一片、一大片的亮光。那满山遍野的灯笼火把，越来越近，越来越亮……顿时，我泪如泉涌。

⑦当乡亲们小心地把我从井口拽上来，紧紧搂在怀里的时候，我已经冻僵了，全身一点儿力气也没有了，只有眼泪在不停地流着，是热的。

⑧你知道有多少人出来寻找我吗？整个村庄男男女女、老老少少一百多人哪！

1．【词语理解】在短文括号里填上恰当的关联词。

2．【内容梳理】在“我”的眼中，灯笼火把是如何变化的？从文中找出恰当的词语填空。

一线→()→()→()

3．【语文要素】读文中三处画横线的句子，完成练习。

（1）画线句子A是对“我”的、描写，表现了“我”此时内心的。

（2）画线句子B中，“我”的做法给了你怎样的启示？在下面横线上作批注。

（3）画线句子C体现了乡亲们寻找“我”时的心情是的。

4．【阅读感悟】当读到第⑦段时，状状用批注的形式写出了自己的疑问，请你解答。