植物妈妈有办法人教二级教学案例.docVIP

植物妈妈有编制(人教版二年级讲授(jiǎngshòu)案例)

3、植物妈妈有编制

教材阐发：

?植物妈妈有编制?一课采用韵文的形式，运用例如和拟人的修辞手法，活跃形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三莳植物传布种子的编制，措辞朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。是以，在讲授本课时，老师要创设师生合作互动、生生之间合作互学的活跃活跃的讲授情境，在师生合作互动的进修勾傍边，让学生获得科学常识，受到激情陶冶，获得思惟启迪，享受审美乐趣。

学情阐发：

这首诗的内容，对少年儿童有很除夜的吸引力。是以在讲堂上老师就不克不及讲得过多，面面俱到，应该抓住重点给学生创设进修的空间，连络课文中的插图，让学生去不美观不雅察看，理解三莳植物传布种子的编制。让学生分袂去理解，去体味。带着问题去念书，在念书的过程中垂垂解决问题。激发学生热爱除夜天然的情趣和对常识的渴求。

讲授目的：

1．会认“旋、蒲、降〞等12个生字，会写“豆、纷〞等10个字。

2．能准确、流利、有激情地朗读课文。背诵课文。

3．在指导学生不美观不雅察看除夜天然，朗读课文的过程中，培育学生热爱除夜天然的激情(jīqíng)，激发他们会商植物奥秘的乐趣和欲望。

讲授重难点：

1、在读中感悟课文的韵律美，理解课文告诉我们的常识。

2、识字写字。

讲授筹备：

1．老师筹备：生字卡片、多媒体课件或课文插图。

2．学生筹备：课前不美观不雅察看蒲公英、苍耳、豌豆这几莳植物的样子，理解这几莳植物是用什么编制传布种子的

课时放置：两课时

第一课时

进修目的：

1．学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并标准书写。

2．熟悉靠、啥、刺、甲、炸、却〞这6个生字。

3．察画面，看清图意，初步理解课文内容。

4．指导学生准确、流利地朗读课文。

讲授策略：

本课时贯串以学生为主体的讲授理念，把课文真正交给学生，组织他们在读中发现，在自学互动中交流识字的编制，丰硕识字经历，激发识字乐趣，进步识字才能，进而进步自立念书的才能。

讲授过程(guòchéng)我的考虑

一、开导谈话，导入新课

小伴侣们，千姿百态的植物点缀着斑斓的除夜天然，装扮着我们的糊口。植物王国的奇事多。秋天，植物的种子成熟了，种子宝宝要辞别妈妈开场本身的糊口，你们想知道植物妈妈是用什么好编制来送别本身的孩子的吗？今天我们就来进修?植物妈妈有编制?。板书课题。

二、初读课文，识记生字

1、请小伴侣用本身快乐喜爱的编制朗读课文，碰着生字借助拼音多读几遍。要把课文读准确、读流利。

2、请两三个同窗试读课文，更正发音。

3、出示生字，请同窗们本身先读一读再想一想：我筹备用什么编制记住这些生字。

4、小组交流，互帮互学。

5、老师点拨指导。在学生互教互学的根底上，老师进展归类指导。如：用根柢字加偏旁识字(纷、识)，用换偏旁的编制识字(娃、洼)，还可以当令运用多媒体课件帮忙识字。

6、讲堂交流。开展“我会认〞的勾当，让学生走上讲台认读生字，并说出本身识记这些生字字形的编制。一人说后，其他同窗可以填补本身与此外同窗不合的识记生字的编制。

7、独霸生字(shēngzì)卡片进展同桌互检。也可设计识字游戏安靖生字的认读。如：开仗车读、摘果子等。或指导学生找出这个字在文中的那句话，连络文中的句子朗读进展安靖。

三、再读课文，整体感知

1．老师范读课文。

播放有关蒲公英、苍耳、豌豆假设何传布种子的配乐录像片，老师伴着活跃的画面、美妙的音乐有激情地朗读课文。学生听读课文后会谈：你从这篇课文中知道了什么?

2．学生自读课文。

(1)熟悉了生字再读课文，相信同窗们必然会把课文读准确，读通顺。请小伴侣用本身快乐喜爱的编制再朗读课文。

(2)小组轮流读课文，到达读得准确、读得流利的，由小组长为他打上“☆〞，没有到达要求的，再把课文多读几遍。

(3)开展“我会读〞的竞赛。煽惑鼓动勉励学生走上讲台读本身最快乐喜爱的段落，读后评断。

3．会谈：课文首要写了什么?

四、书写写字，重点指导

1、出示要写的字：如、已、娃、纷、好。学生认读。

2、指导不美观不雅察看。要把这些生字(shēngzì)写美不美观不美观，必需注重什么?

3、学生不美观不雅察看字的机关，交流书写注重的处所。

4、老师示范，指导重点笔画。如“已〞要半封口，不克不及写成本身的“己〞等。

5、学生操练。老师巡视,有针对性地指导。如：“巳〞与“已〞的区别，女字旁与“女〞字宽窄纷歧样，第三笔到右边不出头。在正视学生写字质量的同时，还应注重学生的写字姿势，把握根柢的书写手艺，培育超卓的写字习惯。

〔因为文章篇幅较短，所以把整课的写字使命放置在这一课时，集中时辰和精神。指导不美观不雅察看，分类指导，变被动识字写字为自动识字写字，充实调动学生自动进修的积极性，学生在“我会认〞的勾傍边，不仅可以共享识字的编制，而且可以享受