Unit2Myweek第5课时(教学设计)人教PEP版英语五年级上册.pdfVIP

第五课时

一、课时内容

教科书第19-20页：B.ReadandwriteLet’scheck.

二、课时分析

Readandwrite板块旨在提升学生的阅读和听力能力，这是在学习A和B部分的重点词汇和

问答句型后设置的灵活应用练习板块。阅读部分题目名为“罗宾的建议”，以对话形式呈现，

包含了本单元的关键特殊疑问句，如“WhatdoyouhaveonFridays?”和“Whatdoyoudoon

theweekend?”，还有一般疑问句结构“Doyouoftenplaysports?”以及频度副词的使用，如

“IoftenwatchTV.SometimesIreadbooks.”。通过Robin与WuBinbin的对话，揭示了Wu

Binbin不热衷于体育运动，在周末常看电视，偶尔阅读。因此，WuBinbin在周一上完体育

课后疲倦不堪，显得疲惫。

接下来，Robin为WuBinbin制定了一周的体育运动计划，鼓励他按计划进行有计划的体育

锻炼。三个判断正误的句子采用陈述句结构，主语为第三人称单数，引导学生注意这些句子

中谓语动词“watches”、“reads”和“likes”的第三人称单数形式。这些句子可以帮助学生

理解Robin为WuBinbin制定的体育运动计划表。

在教学过程中，教师需特别注意Robin提出的含有情态动词“should”的建议句式：“Youshould

playsportseveryday.”。星期几的缩写形式呈现为：Mon.（Monday），Tues.（Tuesday），Wed.

（Wednesday），Thur.（Thursday），Fri.（Friday），Sat.（Saturday），Sun.（Sunday）。教师应

引导学生注意日常生活中的星期几的简写标记。

接下来，Sarah与WuBinbin围绕Robin为他制定的体育运动计划展开对话，对话中有两个

空白，要求学生在理解该计划的基础上，独立完成句子填空，以检验阅读理解能力，并提升

在相关语境中的灵活应用能力。

接下来是“Let’scheck.”部分，包含两个听力板块。第一个板块要求学生根据听到的内容

给四张课程表标上序号，这里的课程表仍以缩写星期几的形式呈现，因此，教师应引导学生

关注每个缩写形式。第二个板块要求学生阅读教材中的三个一般疑问句，并根据个人实际情

况，圈出肯定或否定回答。这样，学生可以将课堂所学的新句型与自身日常生活联系起来，

实际应用英语句型，培养学以致用的能力，使英语学习更具现实意义。

本课时旨在提升学生的阅读理解和听力能力，为了帮助学生充分发挥阅读和听力潜能，教师

应充分备课，准备多样化的项目和活动，充分利用课堂时间，让学生得到更多的阅读训练，

同时帮助学生熟练掌握重点词汇和句型，提升他们在实际应用中的灵活性和应变能力。三、

课时目标

（1）借助图片提示，理解以对话形式呈现的《Robin’sadvice》短文内容。

（2）将短文内容准确翻译成汉语。

（3）正确完成WuBinbin新体育课程表后面的两个训练题。

（4）独立完成听力训练任务。

（5）能够在实际情境中灵活应用本单元所学知识，解决问题。

四、课时重难点

（1）能够借助图片提示，理解《Robin’sadvice》中以日记形式呈现的短文内容，并正确

完成WuBinbin新体育课程表后面的两个训练题。

（2）独立完成与听力训练相关的任务。

（1）在实际情境中灵活应用本单元所学知识，理解与本单元相关的阅读短文。

（2）听懂与本单元相关的对话内容，并成功完成相关训练。

五、教学准备

多媒体课件，录音机与录音磁带，自制PPT课件，课件内容包括与本单元有关的四个听力

训练，以及三个阅读短文训练。

六、教学过程

课前热身

（1）猜谜语游戏。

教师做动作，学生说动词短语。

T:Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?Letswarmupourmindswithafun

game.Imgoingtoshowyousomeactions,andIwantyoutotellmetheverbphrases

thatmatchtheseactions.Areyouready?

Ss: